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随着农村进城务工人员的增多，农村留守儿童占据中小学人数的60%以上，由于他们与父母聚少离多，容易产生孤僻、冷漠、厌学等心理。同时，国家加大了对农村中小学教学设施的投入，很多农村学校实现了“三通两平台”的开通，国家也加大了对留守儿童的关爱程度，各校建立了“留守儿童心理健康咨询室”，开通了“亲情电话”、“亲情视频”，同时农村学生家庭的电脑也日益普及，学生手机的使用率在逐年增加，这也为农村中学班主任利用互联网进行网络教育管理、开展日常班级管理工作提供了极大的便利。这也要求农村班主任掌握现代信息技术，利用现代技术进一步做好我们的班级管理工作。
一、创建班级主页，加强师生交流
随着农村中学教学条件的改善，“班班通”在很多学校已普及开来，很多教师在基础教育资源网建立自己的个人空间，“空间主页”是一个教师教学中的思想、智慧的最好展现，也是与其他同行交流的平台。那么作为班主任，也可以建立“班级主页”，它是实现网络化班级管理的阵地，是虚拟化的班级舞台。班级主页要为学生提供大量适合他们浏览的内容，通过创建积极的校园文化来抵制不良网络文化的影响，还可以在主页中经常普及一些科学健康知识，比如很多学生不喜欢吃早餐、长期吃垃圾食品的危害，男女学生青春期卫生知识，早恋带来的不良后果等内容，让他们真切的感受到班主任犹如亲人一般关爱自己时，他们内心会产生一种温暖感，对班级的认同感、融入班集体的情怀就容易产生出来了。其实我们农村老师不要小瞧自己的学生，你给他多大的舞台，他就会用多大的努力去展示自己，创建班级主页，学生就会积极地把自己的成果制作成电子投影片、网页、画册等与同学们交流，或者就优秀网页发布到网上，同学们在展示中获得最大的成就感。
针对农村留守儿童的家长常年不在家的现象，班级主页也是家长了解班级管理工作和学生学习状况的便捷途径。通过建立“网上家长学校”等类似的交流栏目，可以促进家长参与学校管理。班主任可以通过邮件给家长发送超级通知单或致家长信，与家长交流意见。同时，班主任得到学生的校外表现等信息，解决了班主任进行传统家访的时间矛盾，随时在线家访。
二、设立班主任信箱，鼓励无障碍交流
现在的农村班主任工作中，也要求像城市一样，实现无纸化办公，教师电脑也基本上实现了人手一台，那么设立班主任信箱，运用邮箱和学生进行交谈，可直抒胸臆，避免面对面的尴尬，有利于心灵的沟通。尤其是学生有些心里话或一些敏感的话题，可以通过邮箱发送给老师，老师针对学生个体的疑问，直接予以回复。这样，既解决学生思想上存在的问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高了德育教育的实效性，又不会让学生丢面子。通过电子邮件的互往，了解其真实的思想动态，发现学生关注的热点、难点问题，进而展开有针对性的思想教育。
三、另辟蹊径，网上开班会
据调查，在美国67%的学生上网是为了获取信息，48%的学生利用互联网开展研究和创造性的活动，而我国学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友聊天，我国学生利用网络学习的情况实在令人担忧，因此我们需要采取正确的方法，有目的地引导我国学生最大化地使用网络的教育功能。利用网络的信息搜索和合作交流功能，开展主题班队活动可以说是一个最有效的方式之一，单一的说教令学生厌烦，面对面辩论学生却不敢讲真话。我曾组织一次班级辩论会，辩题是“中学生上网吧的利与弊”。正反方在进行辩论时，正方明显感到压力，不敢讲真话，担心别人认为自己是网虫，有鼓噪同学上网之嫌，结果是毫无悬念地反方获胜。而放在网上开班会就大不一样了。我让大家不公开自己的姓名，畅所欲言。学生果然说了真话：“网上游戏实在诱人，可以放松心情”，“上网满足了未成年人实现自我价值的需要”……这样的班会，学生有浓厚的兴趣，也便于老师对症下药。网上开班会，老师要先拟好主题，然后注意收集整理学生的发言，稍作点拨就可以了。难度不大，效果又好，何乐而不为呢？
四、敞开心扉，进行网上心理咨询
农村留守儿童常年亲情的缺失，造成了他们孤独、敏感的个性，由于网络有很大的隐蔽性，学生可以大胆地说出自己的隐私和心里疾病。通过网络与班主任老师交流、谈心，求得心理平衡，学生可克服心理障碍，医治心理疾病。班主任要重视学生的心理需求，结合学生对新生事物具有强烈兴趣的特点，有计划地组织学生上网。对学生因使用网络而产生的心理困扰，要理解、尊重，要加以疏导，为他们提供宽松、民主的环境，培养他们健全的人格。对沉溺于网络而学习成绩日益下滑的学生予以特别关注；对于痴迷“网恋”而考试不及格的学生给予正确引导；对沉迷于网上交往而人际关系淡漠的学生加强教育；对扮演黑客恶意攻击破坏他人电脑的学生加强管理教育，这样可以有效地解决一些农村留守儿童的心理顽疾，促进其身心健康发展。
五、加老师为好友，与学生成网友
农村中学生正处于青春逆反期，由于大部分家庭是“隔代教育”，与爷爷一辈缺少共同的语言，他们的家庭教育是非常缺失的，班主任现行的德育教育方式如果主要是说教式训导，有时难免措词过激或表达方式不当，很容易引起学生的反感。班主任可以公开自己的QQ号，欢迎学生加自己为好友。在和学生交谈时，老师一定要有平等的身份、舒缓的语气、诚恳的态度、真心的话语。只要是心与心的交流，就会碰撞出火花，师生自然就成了好友。同时，班主任可将德育内容以鲜活的方式放到博客或QQ上，学生自然乐意看，也容易接受。同时，学校要出台什么方案，也可以放到网上，让学生发表意见和建议，使方案更加完善，更贴近学生。学生犯了错误，学校想给个处分，不妨将错误事实公布出来，让学生分析原因和危害，给个什么处分最恰当也听听学生的意见。这在无形中也让学生自己教育了自己，很多教师通过这种途径，挽救了很多留守学生已不是个案。
（作者单位：湖南省邵阳县谷洲镇中学）
一、创建班级主页，加强师生交流
随着农村中学教学条件的改善，“班班通”在很多学校已普及开来，很多教师在基础教育资源网建立自己的个人空间，“空间主页”是一个教师教学中的思想、智慧的最好展现，也是与其他同行交流的平台。那么作为班主任，也可以建立“班级主页”，它是实现网络化班级管理的阵地，是虚拟化的班级舞台。班级主页要为学生提供大量适合他们浏览的内容，通过创建积极的校园文化来抵制不良网络文化的影响，还可以在主页中经常普及一些科学健康知识，比如很多学生不喜欢吃早餐、长期吃垃圾食品的危害，男女学生青春期卫生知识，早恋带来的不良后果等内容，让他们真切的感受到班主任犹如亲人一般关爱自己时，他们内心会产生一种温暖感，对班级的认同感、融入班集体的情怀就容易产生出来了。其实我们农村老师不要小瞧自己的学生，你给他多大的舞台，他就会用多大的努力去展示自己，创建班级主页，学生就会积极地把自己的成果制作成电子投影片、网页、画册等与同学们交流，或者就优秀网页发布到网上，同学们在展示中获得最大的成就感。
针对农村留守儿童的家长常年不在家的现象，班级主页也是家长了解班级管理工作和学生学习状况的便捷途径。通过建立“网上家长学校”等类似的交流栏目，可以促进家长参与学校管理。班主任可以通过邮件给家长发送超级通知单或致家长信，与家长交流意见。同时，班主任得到学生的校外表现等信息，解决了班主任进行传统家访的时间矛盾，随时在线家访。
二、设立班主任信箱，鼓励无障碍交流
现在的农村班主任工作中，也要求像城市一样，实现无纸化办公，教师电脑也基本上实现了人手一台，那么设立班主任信箱，运用邮箱和学生进行交谈，可直抒胸臆，避免面对面的尴尬，有利于心灵的沟通。尤其是学生有些心里话或一些敏感的话题，可以通过邮箱发送给老师，老师针对学生个体的疑问，直接予以回复。这样，既解决学生思想上存在的问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高了德育教育的实效性，又不会让学生丢面子。通过电子邮件的互往，了解其真实的思想动态，发现学生关注的热点、难点问题，进而展开有针对性的思想教育。
三、另辟蹊径，网上开班会
据调查，在美国67%的学生上网是为了获取信息，48%的学生利用互联网开展研究和创造性的活动，而我国学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友聊天，我国学生利用网络学习的情况实在令人担忧，因此我们需要采取正确的方法，有目的地引导我国学生最大化地使用网络的教育功能。利用网络的信息搜索和合作交流功能，开展主题班队活动可以说是一个最有效的方式之一，单一的说教令学生厌烦，面对面辩论学生却不敢讲真话。我曾组织一次班级辩论会，辩题是“中学生上网吧的利与弊”。正反方在进行辩论时，正方明显感到压力，不敢讲真话，担心别人认为自己是网虫，有鼓噪同学上网之嫌，结果是毫无悬念地反方获胜。而放在网上开班会就大不一样了。我让大家不公开自己的姓名，畅所欲言。学生果然说了真话：“网上游戏实在诱人，可以放松心情”，“上网满足了未成年人实现自我价值的需要”……这样的班会，学生有浓厚的兴趣，也便于老师对症下药。网上开班会，老师要先拟好主题，然后注意收集整理学生的发言，稍作点拨就可以了。难度不大，效果又好，何乐而不为呢？
四、敞开心扉，进行网上心理咨询
农村留守儿童常年亲情的缺失，造成了他们孤独、敏感的个性，由于网络有很大的隐蔽性，学生可以大胆地说出自己的隐私和心里疾病。通过网络与班主任老师交流、谈心，求得心理平衡，学生可克服心理障碍，医治心理疾病。班主任要重视学生的心理需求，结合学生对新生事物具有强烈兴趣的特点，有计划地组织学生上网。对学生因使用网络而产生的心理困扰，要理解、尊重，要加以疏导，为他们提供宽松、民主的环境，培养他们健全的人格。对沉溺于网络而学习成绩日益下滑的学生予以特别关注；对于痴迷“网恋”而考试不及格的学生给予正确引导；对沉迷于网上交往而人际关系淡漠的学生加强教育；对扮演黑客恶意攻击破坏他人电脑的学生加强管理教育，这样可以有效地解决一些农村留守儿童的心理顽疾，促进其身心健康发展。
五、加老师为好友，与学生成网友
农村中学生正处于青春逆反期，由于大部分家庭是“隔代教育”，与爷爷一辈缺少共同的语言，他们的家庭教育是非常缺失的，班主任现行的德育教育方式如果主要是说教式训导，有时难免措词过激或表达方式不当，很容易引起学生的反感。班主任可以公开自己的QQ号，欢迎学生加自己为好友。在和学生交谈时，老师一定要有平等的身份、舒缓的语气、诚恳的态度、真心的话语。只要是心与心的交流，就会碰撞出火花，师生自然就成了好友。同时，班主任可将德育内容以鲜活的方式放到博客或QQ上，学生自然乐意看，也容易接受。同时，学校要出台什么方案，也可以放到网上，让学生发表意见和建议，使方案更加完善，更贴近学生。学生犯了错误，学校想给个处分，不妨将错误事实公布出来，让学生分析原因和危害，给个什么处分最恰当也听听学生的意见。这在无形中也让学生自己教育了自己，很多教师通过这种途径，挽救了很多留守学生已不是个案。
（作者单位：湖南省邵阳县谷洲镇中学）