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摘要：随着时代的发展，社会的进步，国家对小学生全面素质的要求不断提高，五育并举已经成为现代教育的重要任务，然而、现阶段小学体育教育中仍然存在美中不足的一面，基于此，本文主要以学生兴趣在小学体育教学中重要意义的基础上，对今后提高小学体育教学中学生兴趣的培养提出一些措施，以供参考和讨论。
关键词：兴趣培养;体育教学;小学
一、学生兴趣培养对小学体育教学的意义
1.学生兴趣在小学体育教学中的重要性
兴趣是最好的老师，只有激发起学生学习体育的兴趣，才能调动学生自主学习的积极性和能动性，从而提高学生的学习质量和效率，进一步增强体育教学的效果。一方面，体育兴趣的培养有助于提高学生的综合素质。“体育兴趣能够培养学生体育学习的动机，有助于强化学生的体育精神和竞技精神，促使学生能够将体育精神“迁移”到实际生活中，以此促进学生道德素养和人格魅力的提升。另一方面，体育兴趣的培养对学生的业余生活增加了浓重的色彩，有助于学生养成良好的运动习惯。体育教学中的许多项目都是学生兴趣爱好的源泉，培养学生的体育兴趣能够完成学生对体育学习的延伸和扩展，促使学生将体育学习延伸到实际生活中，这对培养学生良好的体育习惯是十分必要的”。由此可见，在小学体育教学中培养学生的体育兴趣，不仅是实现学生全面发展的有效途径，也是实现小学体育教学根本目标的必然趋势。考虑到小学生年龄小，知识能力不够，且对体育知识和体育技能不够熟悉的因素，“要想小学生在体育课上能够锻炼身体和思想上得到认同，教师团体就必须尽可能地提高学生对体育的兴趣，充分利用有利条件和改善教学方式，来激起学生的运动兴趣，从而使学生尽快地投入到各项训练运动中”，能够积极配合体育教师的各项教学任务，在身体和心理上使学生得到锻炼和提高，以此来提高教学质量和学生的身体素质。
2.让每个学生找到体育课学习的兴趣
由于成长背景、运动天赋、性格与心理特征各异，小学生在体育课学习方面体现出不同的态度，学习的需求和效果有很明显的差别。而在完成教学大纲要求的教学任务、让学生达到各项体育成绩考核指标的同时，“通过培养与疏导学生的兴趣，让每个学生都能喜爱并擅长至少一种体育运动，使其体会到运动和学习体育知识与技能的乐趣，才能从根本上保证学生的身心健康成长”。使其对运动与保健等方面科学知识的重要性产生深刻的认识，形成有目标的运用科学的运动技巧锻炼身体的意识，提高身体机能并终身受益。
二、小学体育教学中培养学生体育兴趣的有效策略
1.增加体育教学的趣味性
小学阶段的学生正是处在好玩的时期，他们的天性就是爱玩。体育教师可以根据学生的性格特点，采取游戏教学，是游戏和教学相结合，促进小学生对体育兴趣的提高，让学生在愉快、欢乐的环境中成长。例如，教师可以通过在教学课堂中进行引入老鹰抓小鸡和丢手帕的游戏，这类游戏在小学阶段非常流行，学生也乐于去玩耍，学生的积极性也就被调动起来，而且会很轻松地完成教学目标和教师的任务。“学生在体育课中能够欢快玩耍，也能有效提升学生对体育课的学习兴趣，在学生的头脑中建立运动意识，提高学生的运动技能”。在体育课上通过一些体育比赛的开展适当的提高學生对体育课的兴趣，老师以及家长的鼓励和表扬对小学生促进效果是非常明显的，对于小学生而言希望把自己优秀的一面展示给教师与同学。“教师在实际体育教学中根据学生好胜心强的心理特点，开展体育竞赛，进行丰富的教学活动等，让学生在活动中学习知识、提升能力”。例如在百米接力赛的活动中，教师可以进行分组设置比赛环节，“根据学生的素质，技术来进行分组，小组比赛时其余学生进行呐喊助威，使参赛小组在同学的呐喊助威和此起彼伏的喝彩声中充分满足自尊心，最终发挥学生学习体育的积极性。”
2.加强沟通，增进师生互动
经过研究表明，教学互动由师生之间的交流和学生之间的交流构成。在体育教学过程中，师生的互动是教师与学生进行有效信息交流的重要渠道，师生的交流和互相学习，对于教师了解学生和提高学生体育运动具有很大的影响。其中，沟通的模式分为双向沟通和多向沟通。在体育教学中，师生之间的沟通引起学生产生的心理变化不同，而且相对于其他学科的师生互动，“体育教学之间的师生沟通模式有一些不同，它更多采取的是多向沟通模式，这是由于在体育实际教学过程中，学生的活动时间多，运动空间大，流动性大，活动自由度高，这为师生进行沟通建立了很多机会”。
3.建立榜样机制，激发兴趣
在现代教学中，教师要把握好学生的主体地位，改变传统的教学方式，在课堂上积极为学生示范标准的体育运动工作，耐心教授。“大部分小学生都会有 一个自己崇拜的偶像，其中不乏有些体育明星，教师应利用这一特点，建立榜样机制，通过讲授明星的锻炼历史，激发学生运动的动力，同学们在正能量人物的影响下，会无形地形成吃苦耐劳的品质，从而树立正确的运动观念”。
三、结语
综上所述，小学体育老师目前重要的目标就是培养学生体育的兴趣爱好以及养成终生体育锻炼的习惯，怎样有效的实施素质教育在小学体育教学中对教师来说是重中之重的教学任务。“教师要正确认识小学生素质教育，要打破传统的教学方式以及教学思维，教学方式要多元化，学生在获得体育技巧以及知识的同时进行身体素质的锻炼。”
关键词：兴趣培养;体育教学;小学
一、学生兴趣培养对小学体育教学的意义
1.学生兴趣在小学体育教学中的重要性
兴趣是最好的老师，只有激发起学生学习体育的兴趣，才能调动学生自主学习的积极性和能动性，从而提高学生的学习质量和效率，进一步增强体育教学的效果。一方面，体育兴趣的培养有助于提高学生的综合素质。“体育兴趣能够培养学生体育学习的动机，有助于强化学生的体育精神和竞技精神，促使学生能够将体育精神“迁移”到实际生活中，以此促进学生道德素养和人格魅力的提升。另一方面，体育兴趣的培养对学生的业余生活增加了浓重的色彩，有助于学生养成良好的运动习惯。体育教学中的许多项目都是学生兴趣爱好的源泉，培养学生的体育兴趣能够完成学生对体育学习的延伸和扩展，促使学生将体育学习延伸到实际生活中，这对培养学生良好的体育习惯是十分必要的”。由此可见，在小学体育教学中培养学生的体育兴趣，不仅是实现学生全面发展的有效途径，也是实现小学体育教学根本目标的必然趋势。考虑到小学生年龄小，知识能力不够，且对体育知识和体育技能不够熟悉的因素，“要想小学生在体育课上能够锻炼身体和思想上得到认同，教师团体就必须尽可能地提高学生对体育的兴趣，充分利用有利条件和改善教学方式，来激起学生的运动兴趣，从而使学生尽快地投入到各项训练运动中”，能够积极配合体育教师的各项教学任务，在身体和心理上使学生得到锻炼和提高，以此来提高教学质量和学生的身体素质。
2.让每个学生找到体育课学习的兴趣
由于成长背景、运动天赋、性格与心理特征各异，小学生在体育课学习方面体现出不同的态度，学习的需求和效果有很明显的差别。而在完成教学大纲要求的教学任务、让学生达到各项体育成绩考核指标的同时，“通过培养与疏导学生的兴趣，让每个学生都能喜爱并擅长至少一种体育运动，使其体会到运动和学习体育知识与技能的乐趣，才能从根本上保证学生的身心健康成长”。使其对运动与保健等方面科学知识的重要性产生深刻的认识，形成有目标的运用科学的运动技巧锻炼身体的意识，提高身体机能并终身受益。
二、小学体育教学中培养学生体育兴趣的有效策略
1.增加体育教学的趣味性
小学阶段的学生正是处在好玩的时期，他们的天性就是爱玩。体育教师可以根据学生的性格特点，采取游戏教学，是游戏和教学相结合，促进小学生对体育兴趣的提高，让学生在愉快、欢乐的环境中成长。例如，教师可以通过在教学课堂中进行引入老鹰抓小鸡和丢手帕的游戏，这类游戏在小学阶段非常流行，学生也乐于去玩耍，学生的积极性也就被调动起来，而且会很轻松地完成教学目标和教师的任务。“学生在体育课中能够欢快玩耍，也能有效提升学生对体育课的学习兴趣，在学生的头脑中建立运动意识，提高学生的运动技能”。在体育课上通过一些体育比赛的开展适当的提高學生对体育课的兴趣，老师以及家长的鼓励和表扬对小学生促进效果是非常明显的，对于小学生而言希望把自己优秀的一面展示给教师与同学。“教师在实际体育教学中根据学生好胜心强的心理特点，开展体育竞赛，进行丰富的教学活动等，让学生在活动中学习知识、提升能力”。例如在百米接力赛的活动中，教师可以进行分组设置比赛环节，“根据学生的素质，技术来进行分组，小组比赛时其余学生进行呐喊助威，使参赛小组在同学的呐喊助威和此起彼伏的喝彩声中充分满足自尊心，最终发挥学生学习体育的积极性。”
2.加强沟通，增进师生互动
经过研究表明，教学互动由师生之间的交流和学生之间的交流构成。在体育教学过程中，师生的互动是教师与学生进行有效信息交流的重要渠道，师生的交流和互相学习，对于教师了解学生和提高学生体育运动具有很大的影响。其中，沟通的模式分为双向沟通和多向沟通。在体育教学中，师生之间的沟通引起学生产生的心理变化不同，而且相对于其他学科的师生互动，“体育教学之间的师生沟通模式有一些不同，它更多采取的是多向沟通模式，这是由于在体育实际教学过程中，学生的活动时间多，运动空间大，流动性大，活动自由度高，这为师生进行沟通建立了很多机会”。
3.建立榜样机制，激发兴趣
在现代教学中，教师要把握好学生的主体地位，改变传统的教学方式，在课堂上积极为学生示范标准的体育运动工作，耐心教授。“大部分小学生都会有 一个自己崇拜的偶像，其中不乏有些体育明星，教师应利用这一特点，建立榜样机制，通过讲授明星的锻炼历史，激发学生运动的动力，同学们在正能量人物的影响下，会无形地形成吃苦耐劳的品质，从而树立正确的运动观念”。
三、结语
综上所述，小学体育老师目前重要的目标就是培养学生体育的兴趣爱好以及养成终生体育锻炼的习惯，怎样有效的实施素质教育在小学体育教学中对教师来说是重中之重的教学任务。“教师要正确认识小学生素质教育，要打破传统的教学方式以及教学思维，教学方式要多元化，学生在获得体育技巧以及知识的同时进行身体素质的锻炼。”