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【摘要】：当今新的网络环境下，高校学生的学习和生活离不开互联网及智能手机。本文通过分析移动APP在高校学生管理中应用的可行性，重点阐述了其在信息管理、通知推送、考勤统计、选举投票、心理辅导、德育评价等方面的应用，并指出利用移动APP对高校学生进行管理的注意事项，以期拓宽互联网+时代下对高校学生管理的渠道。
【关键词】：移动APP；高校；学生管理；应用
APP是英文单词Application的缩写，指得是安装在平板电脑或智能手机上的应用程序。在当今互联网+时代下，高校学生的日常生活与学习离不开互联网。绝大多数大学生都拥有智能手机或平板电脑，移动互联网的便捷性和可移动性的优势能够及时满足大学生学习和生活的需要。当今的大学生被称为“手机一族”，热衷于利用各种移动APP进行上网、交流、购物、游戏等活动。高校学生管理工作一定要深入学生，迎合学生新的特性。利用移动APP对高校学生进行日常管理，革新高校学生管理手段，实现随时随地可交流的管理模式。
一、移动APP在高校学生管理中应用可行性分析
1.网络环境。近年来，4G网络资费不断下调，网速不断提升，并且大多数高校WIFI覆盖整个校园，学生人手一个智能手机，可以随时随地连上互联网。移动互联网的便捷性和可移动性的优势能够及时满足大学生学习和生活的需要。大学生喜欢尝试新事物，能迅速接受以移动终端为载体的管理模式。
2.应用软件。互联网上有蓝墨云、立方书、E板会等多种移动教学助手APP供师生免费下载使用。这些APP虽都为课堂教学设计，但是其功能都可以应用到学生管理上。比如点名签到、通知发布、问卷调查、选举投票、答疑讨论等功能，都是平时在班级管理和师生互动中所需要的。这些移动APP安装简单，操作便捷，交互性强。
二、移动APP在高校学生管理中的应用方式
1.信息管理。学生下载移动APP后用手机号进行注册并实名认证。老师可以要求学生将自己的照片、学号、身份证号码、寝室号等详细信息填写到APP中。老师通过点击某个学生的头像，可以随时随地查阅学生个人信息；也可以通过输入姓名、学号等关键词进行指定搜索。这样便于老师随时查阅学生个人信息。
2.通知推送。有消息要传达时，传统的通知方式是老师通知班干部等负责人，再由负责人通知到相应的学生，耗时较长。如果采用短信群发的方式，则会产生很多费用。当然也可以借助于QQ群、微信群等社交软件进行通知。但是由于QQ群、微信群里发言人数较多，当一条通知发送后，可能引来很多回复或不相干的话题，容易被淹没。移动APP的通知功能可以将消息推送给每一个学生，单独出现在学生手机屏幕上，确保所有学生都可以看到消息。移动APP也会统计出没有查阅通知的学生，方便老师了解有没有通知到位。
3.考勤统计。当召开班会或进行集会时，传统的点名方式耗时较长，也容易出现冒名顶替现象。蓝墨云等移动APP提供了点名签到功能。在开始签到前，老师可以叫学生做好准备。然后老师再开启点名签到功能，每个学生便可以在自己手机APP里进行签到。老师在短短几秒内就可以统计出出勤率。签到结束后，老师还可以对学生的出勤情况进行修改，将学生缺勤的原因设为“事假”、“病假”、“旷课”等。某些學生由于网络或信号原因没有成功签到，老师也可以手动将其状态修改为“出勤”。为防止学生在场外进行签到，老师也可以使用“手势签到”功能。老师在场内公布这次签到的手势路径，学生在签到屏幕上划出相同的路径才可以成功签到。移动APP会保留每次的出勤数据并提供相应的出勤率曲线图，方便老师统计某个时间段的出勤情况。
4.选举投票。在学生管理工作中，经常要进行班干部、贫困生、奖学金、三好生等选举工作。传统的选举方法需要将学生召集起来投票，由负责人进行票数统计后才能知道结果，耗时较长。大学学生没有固定的教室，学生各自的时间安排也不统一，定时定点召集学生进行选举投票经常受到学生抱怨。通过移动APP的“投票/问卷调查”功能，老师可以填写投票的主题和说明，发布投票的通知要求学生进行投票。移动APP会将此任务推送给学生，学生在不同的地点完成投票任务。学生提交后，老师和学生便可以即时看到反馈的结果，快速统计出学生的意见。老师还可以点击未参与同学的头像来督促学生完成投票工作。
5.心理辅导。心理辅导是学生工作的重点之一。当今大学生大多是独生子女，从小养尊处优、不善交际。进入大学后，面对陌生的环境和学业、人际关系等压力，难免产生不健康的心理。传统的心理辅导采取一对一、面对面的形式，学生有压力，也不大愿意向老师敞开心扉。移动APP“答疑讨论”功能可以应用到心理辅导中。师生通过软件在不同的空间进行交流，学生压力较小，容易打开心门。老师也容易对心理辅导的内容进行记录和存档。移动APP还提供一对一和一对多的讨论形式，方面师生进行交流。
6.德育评价。移动APP有“经验值”栏目。老师可以根据学生完成各任务的数量和质量给予学生相应的经验值，也就是学生的成绩。在高校学生管理中，这个功能可以被用于对学生进行德育评价。当学生准时出勤、完成投票选举等工作后，可以给予学生相应的经验值，鼓励学生积极完成老师布置的各项任务。而当学生犯错时，可以根据班规等规章制度扣除学生的经验值。当学生做了好事，或者竞赛获奖时，也可以给学生加上相应的经验值。移动APP会对学生的经验值进行实时统计和排名。经验值高的学生会获得荣誉感和成就感，经验值低的同学会收到鞭策，积极参与各加分项目，激发其上进心。通过这个功能，老师可以随时查阅学生的加减分情况，动态掌握每个学生的平时表现，也为期末的德育考核提供依据，更加公正客观地进行评奖评优。
7.制度汇编。学校会发给学生很多日常规章制度和学习管理制度，比如《学生手册》、《校外实习制度》等。这些纸质的制度通常都被学生扔在一边，根本不会去细看。而通过移动APP，老师可以将所有制度分门别类上传到“资源库”中，供学生查阅。当上传了某一项新的制度后，为了避免有些学生不去查看，老师可以设置相应的经验值，学生只要查看后便可以得到，鼓励学生主动去了解和学习此项制度。此外老师也可以利用“考试测验”功能，编写相应的试题对学生进行测试，考察学生对制度的了解情况。通过测验，移动APP会自动统计学生的分数及每道题目的正确率。对于分数低的同学，老师可以要求其认真学习相关的制度并重新测验；针对错误率高的题目，老师可以重点对这些制度进行解释说明。
三、使用移动APP对高校学生进行管理的注意点
1.资源建设是基础。在对高校学生进行管理的过程中，如果仅仅将移动APP作为考勤统计、选举投票等活动的工具，随着学生新鲜感的衰减，学生很容易产生负面情绪，更有甚者可能会屏蔽此軟件。因此老师应注重资源库建设，将学生喜欢的视频、歌曲、电子书籍等上传到APP供学生下载；也可以将学生所需要的订餐、快递、就医等各种电话号码和信息上传到APP供学生查阅；平时应多将学生感兴趣的话题推送给学生，与学生进行讨论和交流。各种等拓展资源必不可少，丰富精良的内容才是让学生持续使用此APP的动力源头。
2.强调混合式管理。移动APP并非能面面俱到，在对高校学生进行管理的过程中，要采用灵活多变的管理方式，与传统的管理方式构成一个有机的结合体。学生管理工作是一个与人打交道的复杂过程，面对面的交流必不可少。比如发布某些重要通知时，光靠APP推送绝对不行，一定要面对面的进行解释和传达。也不能一味依赖APP与学生进行交流沟通，定时定期的见面交谈是必不可少的。
四、总结
目前，利用移动APP进行教学已成为教育界的研究热点，但将移动APP应用到高校学生管理中仍属于尝试阶段。移动APP拓宽了学生管理的渠道，丰富了师生交流的手段。利用移动APP对高校学生进行管理可以与传统的管理形成互补，但也依赖师生的共同使用以及软件设计、网络建设的完善。
参考文献：
[1]郝瑞雪.试分析教育性移动APP的教学应用模式[J].新闻研究导刊，2015（21）：16-17.
[2]孙静宇.高校校园APP发展现状初探[J].中国传媒科技，2014（6）：84-85.
[3]陈腾飞.高校辅导员如何利用微信公众平台提高管理效率[J].河南教育，2014（2）：18-19.
【关键词】：移动APP；高校；学生管理；应用
APP是英文单词Application的缩写，指得是安装在平板电脑或智能手机上的应用程序。在当今互联网+时代下，高校学生的日常生活与学习离不开互联网。绝大多数大学生都拥有智能手机或平板电脑，移动互联网的便捷性和可移动性的优势能够及时满足大学生学习和生活的需要。当今的大学生被称为“手机一族”，热衷于利用各种移动APP进行上网、交流、购物、游戏等活动。高校学生管理工作一定要深入学生，迎合学生新的特性。利用移动APP对高校学生进行日常管理，革新高校学生管理手段，实现随时随地可交流的管理模式。
一、移动APP在高校学生管理中应用可行性分析
1.网络环境。近年来，4G网络资费不断下调，网速不断提升，并且大多数高校WIFI覆盖整个校园，学生人手一个智能手机，可以随时随地连上互联网。移动互联网的便捷性和可移动性的优势能够及时满足大学生学习和生活的需要。大学生喜欢尝试新事物，能迅速接受以移动终端为载体的管理模式。
2.应用软件。互联网上有蓝墨云、立方书、E板会等多种移动教学助手APP供师生免费下载使用。这些APP虽都为课堂教学设计，但是其功能都可以应用到学生管理上。比如点名签到、通知发布、问卷调查、选举投票、答疑讨论等功能，都是平时在班级管理和师生互动中所需要的。这些移动APP安装简单，操作便捷，交互性强。
二、移动APP在高校学生管理中的应用方式
1.信息管理。学生下载移动APP后用手机号进行注册并实名认证。老师可以要求学生将自己的照片、学号、身份证号码、寝室号等详细信息填写到APP中。老师通过点击某个学生的头像，可以随时随地查阅学生个人信息；也可以通过输入姓名、学号等关键词进行指定搜索。这样便于老师随时查阅学生个人信息。
2.通知推送。有消息要传达时，传统的通知方式是老师通知班干部等负责人，再由负责人通知到相应的学生，耗时较长。如果采用短信群发的方式，则会产生很多费用。当然也可以借助于QQ群、微信群等社交软件进行通知。但是由于QQ群、微信群里发言人数较多，当一条通知发送后，可能引来很多回复或不相干的话题，容易被淹没。移动APP的通知功能可以将消息推送给每一个学生，单独出现在学生手机屏幕上，确保所有学生都可以看到消息。移动APP也会统计出没有查阅通知的学生，方便老师了解有没有通知到位。
3.考勤统计。当召开班会或进行集会时，传统的点名方式耗时较长，也容易出现冒名顶替现象。蓝墨云等移动APP提供了点名签到功能。在开始签到前，老师可以叫学生做好准备。然后老师再开启点名签到功能，每个学生便可以在自己手机APP里进行签到。老师在短短几秒内就可以统计出出勤率。签到结束后，老师还可以对学生的出勤情况进行修改，将学生缺勤的原因设为“事假”、“病假”、“旷课”等。某些學生由于网络或信号原因没有成功签到，老师也可以手动将其状态修改为“出勤”。为防止学生在场外进行签到，老师也可以使用“手势签到”功能。老师在场内公布这次签到的手势路径，学生在签到屏幕上划出相同的路径才可以成功签到。移动APP会保留每次的出勤数据并提供相应的出勤率曲线图，方便老师统计某个时间段的出勤情况。
4.选举投票。在学生管理工作中，经常要进行班干部、贫困生、奖学金、三好生等选举工作。传统的选举方法需要将学生召集起来投票，由负责人进行票数统计后才能知道结果，耗时较长。大学学生没有固定的教室，学生各自的时间安排也不统一，定时定点召集学生进行选举投票经常受到学生抱怨。通过移动APP的“投票/问卷调查”功能，老师可以填写投票的主题和说明，发布投票的通知要求学生进行投票。移动APP会将此任务推送给学生，学生在不同的地点完成投票任务。学生提交后，老师和学生便可以即时看到反馈的结果，快速统计出学生的意见。老师还可以点击未参与同学的头像来督促学生完成投票工作。
5.心理辅导。心理辅导是学生工作的重点之一。当今大学生大多是独生子女，从小养尊处优、不善交际。进入大学后，面对陌生的环境和学业、人际关系等压力，难免产生不健康的心理。传统的心理辅导采取一对一、面对面的形式，学生有压力，也不大愿意向老师敞开心扉。移动APP“答疑讨论”功能可以应用到心理辅导中。师生通过软件在不同的空间进行交流，学生压力较小，容易打开心门。老师也容易对心理辅导的内容进行记录和存档。移动APP还提供一对一和一对多的讨论形式，方面师生进行交流。
6.德育评价。移动APP有“经验值”栏目。老师可以根据学生完成各任务的数量和质量给予学生相应的经验值，也就是学生的成绩。在高校学生管理中，这个功能可以被用于对学生进行德育评价。当学生准时出勤、完成投票选举等工作后，可以给予学生相应的经验值，鼓励学生积极完成老师布置的各项任务。而当学生犯错时，可以根据班规等规章制度扣除学生的经验值。当学生做了好事，或者竞赛获奖时，也可以给学生加上相应的经验值。移动APP会对学生的经验值进行实时统计和排名。经验值高的学生会获得荣誉感和成就感，经验值低的同学会收到鞭策，积极参与各加分项目，激发其上进心。通过这个功能，老师可以随时查阅学生的加减分情况，动态掌握每个学生的平时表现，也为期末的德育考核提供依据，更加公正客观地进行评奖评优。
7.制度汇编。学校会发给学生很多日常规章制度和学习管理制度，比如《学生手册》、《校外实习制度》等。这些纸质的制度通常都被学生扔在一边，根本不会去细看。而通过移动APP，老师可以将所有制度分门别类上传到“资源库”中，供学生查阅。当上传了某一项新的制度后，为了避免有些学生不去查看，老师可以设置相应的经验值，学生只要查看后便可以得到，鼓励学生主动去了解和学习此项制度。此外老师也可以利用“考试测验”功能，编写相应的试题对学生进行测试，考察学生对制度的了解情况。通过测验，移动APP会自动统计学生的分数及每道题目的正确率。对于分数低的同学，老师可以要求其认真学习相关的制度并重新测验；针对错误率高的题目，老师可以重点对这些制度进行解释说明。
三、使用移动APP对高校学生进行管理的注意点
1.资源建设是基础。在对高校学生进行管理的过程中，如果仅仅将移动APP作为考勤统计、选举投票等活动的工具，随着学生新鲜感的衰减，学生很容易产生负面情绪，更有甚者可能会屏蔽此軟件。因此老师应注重资源库建设，将学生喜欢的视频、歌曲、电子书籍等上传到APP供学生下载；也可以将学生所需要的订餐、快递、就医等各种电话号码和信息上传到APP供学生查阅；平时应多将学生感兴趣的话题推送给学生，与学生进行讨论和交流。各种等拓展资源必不可少，丰富精良的内容才是让学生持续使用此APP的动力源头。
2.强调混合式管理。移动APP并非能面面俱到，在对高校学生进行管理的过程中，要采用灵活多变的管理方式，与传统的管理方式构成一个有机的结合体。学生管理工作是一个与人打交道的复杂过程，面对面的交流必不可少。比如发布某些重要通知时，光靠APP推送绝对不行，一定要面对面的进行解释和传达。也不能一味依赖APP与学生进行交流沟通，定时定期的见面交谈是必不可少的。
四、总结
目前，利用移动APP进行教学已成为教育界的研究热点，但将移动APP应用到高校学生管理中仍属于尝试阶段。移动APP拓宽了学生管理的渠道，丰富了师生交流的手段。利用移动APP对高校学生进行管理可以与传统的管理形成互补，但也依赖师生的共同使用以及软件设计、网络建设的完善。
参考文献：
[1]郝瑞雪.试分析教育性移动APP的教学应用模式[J].新闻研究导刊，2015（21）：16-17.
[2]孙静宇.高校校园APP发展现状初探[J].中国传媒科技，2014（6）：84-85.
[3]陈腾飞.高校辅导员如何利用微信公众平台提高管理效率[J].河南教育，2014（2）：18-19.