俗话说望子成龙。每一个父母都希望自己的孩子将来能拥有广博的学识，成为精英人才，于是自孩子进入3岁起，“学习”就被父母列为家庭教育名单之首，付出大量的物力和精力培养孩子。但随着孩子长大，各式各样的学习问题也浮出水面：注意力不集中、马虎、写作业拖拉、自控力差、学习能力差……为了解决这些问题，家长软硬兼施，抓秃了头、喊破了喉咙也收效甚微。难道真的是孩子天资有限？还是师资水平不够好？其实，学习问题的根本在于家長没有帮助孩子正确的认知学习。我们就围绕学习动机、学习能力和技巧三个方面分析一下何为造成学习问题的原因。

学习动机很关键

　　如果家长问孩子：“你为什么要学习？”他们可能会回答因为我喜欢某某老师、我想考第一名、因为爸爸妈妈要我学……这类孩子，他们学习的动力来自于外部，所以当外界因素发生变化时，他们很容易失去学习的原动力，比如：没有考好，或是遭到老师、父母的批评，孩子很容易有挫败感，从而对学习失去兴趣，对学习产生抵触情绪。
　　我们都知道，学习的目的在于积累知识，而知识最终要应用于生活、改变生活，所以培养孩子对学习的兴趣、激发他们对学习的欲望，就是要让他们真切地感受到学习对他们生活的影响，从而激发他们对学习的渴求，更加自发、主动地学习。有了充足的内驱力，很多学习问题便可以迎刃而解。家长可以以“生活”为切入点，潜移默化地训练他们的学习动机。例如：我们可以给孩子一些简单的财务支配权，通过自己掌握钱款的增减训练算数，从而让他发现数学的乐趣。在孩子遇到难题时，家长适时教给他一些算数技巧，问题迎刃而解后，学习的成就感可以帮助孩子有更充足的动力去学习。另外在孩子主动学习的条件下，家长协助孩子制定一个目标梯队，能够更好地让他明确学习的方向和进度，做学习的助力。

掌握正确的学习能力与学习技巧

　　有了积极的内驱力，孩子愿意主动学习，可是学习成绩却没有显著提升。在学校，老师面向全班同学传授的是同样的知识，为什么有的孩子学得扎实，有的孩子就迷迷糊糊呢？这就与孩子的学习能力与学习技巧有关了。
　　首先是注意力课上仅有的45分钟，如果孩子注意力集中且坚持时间长，那么他就会排除外界的干扰，尽可能多的接收老师的信息，反之则很容易将信息碎片化，或错失重点。如果体现在自习、写作业上，体现得更为明显。拖拖拉拉、屡教不改，这些都是注意力不集中的后果。造成注意力问题有很多因素：孩子的认知发展差异、睡眠/饮食不当、外界环境……但从主观上看，注意力是可以通过专业训练来提升的。
　　记忆力是学习过程当中较为关键的一环。它能够让孩子对过去所学的知识的经验进行保持和提取，孩子的记忆力越好，学习效果就越好。在孩子低年级阶段，多用的是复述型记忆法，当进入高年级后，学习量加大，学习难度增加，光凭复述法就远远不够了。还需要学会使用信息联系法、图像记忆法、整体识记、分段识记等方法。这些方法就是我们所说的“学习方法”。功夫在课外，当孩子学会了这些方法后，学习效果就会有显著提升。同时，观察力也直接影响了孩子的学习效果。家长需要注意的是，明确的观察目标和观察计划能够帮助孩子更好地提取知识、消化知识。所以家长帮助孩子准备一个《观察笔记本》，将观察过程、观察结果逐一记录，再进行总结，将有效提升观察效果。
　　《说文解字》中曾说：“智，识词也”。当出现困惑、争议，或有情感需要交流的时候，良好的表达能力可以更好地帮助孩子传达自己的想法。表面上看表达能力是语言，但内核是孩子智力、逻辑思维和社交能力的体现。在信息高速发展的当代，社会对人才的要求已经不仅是有充足的学识，敏捷的思维，更需要有流畅、准确的文字、语言表达。如果我们在沟通时用语准确，修辞得体，语音优美，则可以更好地将自己的见解和思想传递给别人、说服别人。语言表达能力的重要性可见一斑，但它也是当今家长们较为忽略的一点。
　　除此之外，想象力、阅读能力、数感、空间感等等都是学习力的重要组成部分，家长们可以在孩子日常的生活、学习中通过对孩子进行循序渐进的训练，来提升孩子的学习能力。
　　边玉芳 北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，教授。