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本研究采用计算机模拟的方法,对儿童解决简单加减法应用题的认知行为进行了系统的分析,建立了一个信息加工的表征转换模型。这个模型解释了问题解决过程中各种知识图式组织和处理数量信息的作用,并且详细地描述了儿童问题解决行为的三种能力水平。
计算机模拟——儿童解决算术应用题的认知行为发展模型(Ⅰ)
【摘 要】
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本研究采用计算机模拟的方法,对儿童解决简单加减法应用题的认知行为进行了系统的分析,建立了一个信息加工的表征转换模型。这个模型解释了问题解决过程中各种知识图式组织和处理数量信息的作用,并且详细地描述了儿童问题解决行为的三种能力水平。
【机 构】
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中央教育科学研究所北京航空航天大学计算机系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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1991年2期
【基金项目】
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国家自然科学基金
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