【摘 要】
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文章以规范理论为分析视角,探讨了职业教育视域下规范化教育的现代意蕴。认为规范化教育是对规范系统的认同、遵守和内化的教育;其追求技术精准性和可操作性技能的发展,是国
【机 构】
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东北师范大学体育学院; 东北师范大学教育学部;
【基金项目】
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全国教育科学规划课题(BLA180220);教育部人文社会科学重点研究基地重大课题(14JJD880005);教育部人文社会科学研究课题(18YJC710002)
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文章以规范理论为分析视角,探讨了职业教育视域下规范化教育的现代意蕴。认为规范化教育是对规范系统的认同、遵守和内化的教育;其追求技术精准性和可操作性技能的发展,是国家技术技能积累与创新的前提和必要条件。规范化教育的价值目标指向揭示和传播了获得技能的价值体系,构建了获得技能整合能力的培养体系和利用全社会资源的行动规范体系。规范化教育的价值生成受其目的和运行规则、目标承载体、情境学习环境、技术技能文化、规范的制度化等因素的影响。规范化教育的价值实现应从完善其结构、优化运行机制以及提升运行动力三方面来促进和落实。
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