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【摘 要】
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摘 要：小学数学教学的本义在于在整体的教学目标中体现数学核心素养，提升学生的数学核心素养，让数学核心素养影响学生的思维。数学核心素养内含创新意识，对数学核心素养的强调与培养，也是数学教学培养学生的创新意识和创造能力的体现。在数学核心素养的指引下，学生创新意识的培养还需要落实到具体的教学实践中。教师要用素养指路，研究数学教材中的创新点;依据素养，创新意识教学多样化;素养生根，在教学中落实创新能力培养
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2019年3期
其他文献
【摘 要】教育的首要问题是培养学生学习的自主性，让学生自主学习。自主学习应该由老师引导学生探索，由学生自己发现问题，并进行自主研讨、交流的学习。在这个过程中，教师的主要作用就是指导学生如何发现问题，并进行自主研讨、交流的学习。 【关键词】自主学习；引导；探索 叶圣陶先生提出：“能引导学生自己动脑筋，自己得到真理解，这是好的教法。以为学生自己不能懂，要我们教师大大小小、粗粗细细讲了才会懂，这是坏
摘 要：微课在语文阅读教学中的运用为学生提供了一个自主学习、高效学习的空间，带动了学生阅读能力的提升。文章以课内的《陋室铭》及课外的名著阅读《西游记》为例，就微课在中学语文课内外阅读教学中的应用进行了探讨，从四个方面出发对微课在课内外阅读教学中的应用作了详细的阐述和系统的分析，以翻转课堂助力高效阅读教学。 关键词：微课;中学语文;阅读教学;名著阅读 现在的课堂教学普遍存在“重结果轻过程”的现象
（浙江省嵊州市育英小学，嵊州312400） 【摘 要】作为三大课型之一的练习课，其作用与功能不可小觑，却在实际教学过程中得不到老师的重视和学生的喜爱。本文拟从教学实践出发，分析小班化背景下数学练习课教学过程中的种种现象与困惑，并提出了一些简单的教学思考。 【关键词】小学数学；练习课；小班化；模式探索 小学数学课一般分为新授课、练习课和复习课。新授课的主要目的是进行知识的建构，练习课则是让学生
摘 要：在过去的教学中，教师采用的往往是“填鸭式”的传统教学模式，学生总是处在被动接受知识的状态。随着社会的进步与发展，农村小学的教育进入了一个全新的阶段，对教学的要求和质量也越来越高。因此，我校对小学英语翻转课堂进行初步探索，不断改进，目的是提高学生的自主学习能力，激发学生的创新思维，从而实现师生间的互动。 关键词：农村小学;英语教学;翻转课堂 一、翻转课堂的概念 翻转课堂这种教育模式最初
【摘 要】小学语文高效课堂的构建是当前素质教育的内在要求，同时也是小学语文教育发展阶段使然。为此，本文对构建高效课堂的必要性进行了深入分析研究，还在此基础上归纳总结了当前高效课堂在构建中遇到的问题，并以此为依据提出了构建小学语文高效课堂的具体策略。 【关键词】小学语文；高效课堂；构建策略 小学语文高效课堂的构建是所有小学语文教师所追求的目标，同时也是小学阶段素质教育的一项内在要求，高效课堂体现
【摘 要】语文是一门人文性与工具性相结合的学科。“研学后教”课堂的改革，对小学语文教师的人文素养也提出了更高的要求。小学语文教师的人文素养最终会对小学生的发展有着深远影响。这就要求教师必须改变传统的教学观念；提升阅读数量和品位；提升教学语言感染力；提高自身人格魅力等。本文笔者就如何提高小学语文教师的人文素养进行了分析与探讨。 【关键词】小学语文教师；人文素养；提高 近年来，番禺区提出“研学后教
【摘 要】后进生的教育问题虽然是老话题，但是面对新时代，多数是独生子女，加上家庭结构的变化大，不同时代解决问题的方式也会有相应的变化。面对后进生，在教育教学工作中如何转化？本文从四个方面阐述：一是爱有方，严有度；二是析根源，等时机；三是多鼓励，慎惩罚；四是家校合力，双管齐下。转化“后进生”是一项艰苦而细致的工作，不能一蹴而就的。 【关键词】后进生；心理健康；自卑；宽容 不少老师都感叹，现在的学
摘 要：新课标指出，综合实践活动课程设置的目标是“培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累活动经验，提高学生解决实际问题的能力”。由此可见，综合实践活动课对小学生数学素养的培养发挥着极为重要的作用。《掷一掷》是人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册的内容，笔者以该课教学为例，着重分析了通过综合实践活动课培养学生的数学素养的有效策略。希望可以为数学
摘 要：班级管理的艺术需要教师用心体会。班级管理离不开学生的参与，并需要学生在参与中发挥应有的作用。罗杰斯有意义的自由学习观中，让学生热爱学校、成为学习的促进者、通过自由培养自律的观点，给班级管理者提供很多有益的启示。教师可以运用有意义的自由学习观，让学生参与班级管理，做班级的主人。为此，文章提出了三个应用策略：培养学生对自由的认识;在班级中给予学生自由和规则;为学生创设更多合作的空间。 关键词