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古典人文教育注重个人在教育中的主体作用,然而,"群体"道德湮灭人在现实生活中的主体性.近现代教育科学主义遏制人在教育中的个性,人本主义片面张扬个人主体性,忽视教育的社会价值.鉴于此,当前的主体性教育应关怀个人和"类"的价值和意义,培养既具有"个人"活力又富有"类"关怀精神的主体.
教育中的主体性寻思
【摘 要】
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古典人文教育注重个人在教育中的主体作用,然而,"群体"道德湮灭人在现实生活中的主体性.近现代教育科学主义遏制人在教育中的个性,人本主义片面张扬个人主体性,忽视教育的社
【机 构】
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娄底师范高等专科学校
【出 处】
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安阳师范学院学报
【发表日期】
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2001年1期
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