【摘 要】
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＜正＞观察实验符合小学生的身心发展规律，既能有效激发学生的求知欲，又能帮助他们养成良好的学习习惯。因此，小学科学教师要重视观察实验教学设计，让学生在观察中认识科学、感受科学，形成一定的科学素养。借助多媒体模拟实验教师要运用好多媒体，通过图片、音频、视频等形式呈现科学知识，丰富教学内容。例如，在教学“不平静的地球”时，教师可通过播放视频短片，让学生了解地球的内部结构。在动态、直观的视觉体验中，
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＜正＞观察实验符合小学生的身心发展规律，既能有效激发学生的求知欲，又能帮助他们养成良好的学习习惯。因此，小学科学教师要重视观察实验教学设计，让学生在观察中认识科学、感受科学，形成一定的科学素养。借助多媒体模拟实验教师要运用好多媒体，通过图片、音频、视频等形式呈现科学知识，丰富教学内容。例如，在教学“不平静的地球”时，教师可通过播放视频短片，让学生了解地球的内部结构。在动态、直观的视觉体验中，
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