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【摘 要】
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<正> 教育活动是一种生产活动,学校的劳动对象不是物而是人。在学校中通过某种教育活动改变劳动力的自然素质,使它获得一定劳动部门所需要的知识和技能,成为不同级别的专门的劳动力。毕业于不同专业的
【出 处】
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教育与经济
【发表日期】
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1987年2期
其他文献
<正> 国民生产总值是包括所有物质生产部门和非物质生产部门在内的一定时期内生产的以货币表现的全部产品和服务的价值。国民生产总值的计算方法大致可归纳为如下三种。①部门法。就是从生产的角度出发,把所有各部门的增加值加总。即,国民生产总值=生产增加值+服务价值。②最终产品法。就是从产品的使用出发,直接把各项最终产品的
<正> 1994年8月29日至31日,国家教育发展研究中心和吉林省教委在长春市联合举办了教育财政体制改革研讨会。会议的目的是探讨如何进一步深化教育财政体制的改革,建立一套能确保教育投资稳定、持续增长,以及合理地分配和有效地使用的机制。
<正> 近几年来,我们雁北地区坚持把发展职业技术教育作为一项具有战略意义的大事来抓,收到了较为明显的效果。全区职业技术学校发展到44所,在校生达到7,366人。职业技术学校与普通中学的在校生比例为1:2.5。职
<正> 近几年来,在高等学校部分学生中出现的“经商”热,引起了社会各界的关注,称赞者有之,担心者有之,反对者亦有之,众说纷纭,评价各异。那么,究竟怎样看待这个问题呢?笔者想就此谈点肤浅的看法。
<正> 我是《教育与经济》的忠实读者,曾三年自费订阅,受益非浅。该刊确是一份集理论与实用于一体的优秀刊物。该刊对我的教学与管理工作,对我增长知识、开阔视野都有很重要的指导作用,所以我每期必渎,同是时也有如下几点建议。
<正> 一、教育的概念提及“教育”一词,人们联想到的是一个充满儿童的学校。其实,教育比学校一词的涵义更丰富更广泛。但是,我们要给教育下个精确的定义却并非易事。产业标准分类法把教育产业划分为五个部分,即高等教育、中等教育、非专业和职业教育、驾驶和航空学校教育、研究和开发教育。虽然这一划分能说明教育产业的范围,但对分析公共教育经费无多大帮助。
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介绍了一种简单的配位平衡体系形态分布计算程序的设计方法,给出了程序中拟牛顿法解方程组的算法,并以铁（Ⅲ）-草酸盐配合物体系作为实际例子,给出了该程序计算所得的铁（Ⅲ）-革酸