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摘要：学校在进行素质教育时，音乐教育是必不可少的。我国教委之前提出，学校在进行素质教育时，必须将教育的重心放在对学生创新精神的培养上，因此我国学校必须进行教育的转型，重视起音乐教育，为音乐教育提供可以发展的平台。本文主要基于这一课题，从音乐教育在素质教育中的作用和在素质教育中进行音乐教育的主要措施两个方面进行阐述，以期指导实践。
关键词：学校；音乐教育；素质教育；作用
一、前言
当今社会，随着经济的不断发展，人们越来越重视学校教育，使得学校教育也逐渐呈发展上升趋势，以往老旧的应试教育慢慢被时代淘汰，重视学生素质培养的素质教育更加风靡。作为我国教育改革的重要部分的素质教育逐渐成为大势所趋。同时，音乐教育是一项极其有内涵的教育，也是我国学校实行素质教育的一大重要，因此学校在进行素质教育时音乐教育是必不可少的，两者也是相辅相成的关系，相互合作共同促进学生的进步[1]。
二、音乐教育在素质教育中的作用
（一）、有利于学生建立正确的世界观、人生观和价值
古语有云：“少年強则国强，少年富则国富。”由此可知，学生在现代社会国家建设的重要责任，这一份责任也要求这现代学生必须具有一定的思想政治素质以及强烈的爱国精神[2]。培养学生爱国精神有非常多的途径，音乐教育便是一个非常重要的途径之一。音乐是塑造人们灵魂、陶冶人们情操的重要方式。在学校素质教育中进行必要的音乐教育可以对学生的精神进行升华、净化以及激励，从学生的道德、修养方面进行改正[3]。例如在进行《歌唱祖国》以及《爱我中华》等等雄壮以及优美的歌曲的欣赏教育时，可以让学生深入地感受祖国大好河山的雄伟，激起人们对于祖国的爱国之情，增加学生祖国的责任感使命感，帮助学生树立起崇高的理想，培养学生对于人民以及祖国的感情[4]。
（二）、有利于学生建立起审美观
全民素质教育的要求是让学生在德、智、体、美、劳五个方面得到均衡的发展。因此，审美教育也是进行素质教育过程中必不可少的部分，在进行审美教育时，为了更好提升学生的审美观念以及能力，进行音乐教育必然是不可缺少的。音乐是最能表达人们情感以及思想的重要艺术，具有非常强大的吸引力[5]。例如，在人们享受健康和优美的音乐时，给人以一种美好、愉悦的情感，建立起人们对于人生的希望，增加人们对于世界、社会以及生命的热爱，让音乐在潜移默化中提升人们的自信心和伟大的力量。正是因为音乐的这一特点，才可以让学生的音乐教育中得以开阔视野，激发学生对于美好事物的向往。只有提高了学生的审美素质，学生才可以成为高素质、有修养、有品格的人。
（三）、有利于推进人们身心健康的发展
音乐是推进人的身心发展的重要途径，人们在欣赏音乐时往往会随着音乐的节拍打拍子，甚至会进行舞蹈。例如，很多学生在欣赏音乐时，会非常自然的跟随音乐进行一定的肢体动作，这是非常自然的情况下发生的，运用自身的肢体语言来进行自我内心感受的表达。这也是为什么学校注重于进行素质教育的原因。在进行素质教育时，对学生进行多种多样的健美操以及集体舞等等音乐教育，可以锻炼和愉悦学生的身心。特别是大合唱之类的音乐活动，能够在无形之中对学生的心灵以及情操进行净化和陶冶。此外，在进行歌唱的时候，因为需要胸腹运动，在某种程度上可以锻炼学生的肺活量，对学生的肺部具有保健以及按摩的重要作用，让学生拥有更好地体魄。
三、在素质教育中进行音乐教育的主要措施
（一）、激励学生在课余时间提升自身素质
众所周知，学校是学生进行学习的地方，也是学生展示特长的舞台。因此，学生进行文化课的学习的同时，激励学生培养必要的音乐兴趣是非常必要的。例如在学校期间，可以鼓励学生在宿舍和室友一起舍歌，在创作中加入自己的创作，此外还可以举行一定的歌唱比赛，让学生可以进行良性的竞争，以此激发出学生对于音乐的兴趣。通过具体实践可以发现这一方法可以大大提高学生对于音乐的爱好，让学生在潜移默化当中建立起音乐的，提升学生的综合素质。[6]。
（二）、学生在音乐教育时采取分层的方式
在学校进行音乐教育时，因为每个学生的水平以及爱好兴趣都不一样，因此教师在进行音乐教育时应该对学生进行因材施教，依据进行素质教育的规定来进行必要的教学。对此，教师可以将音乐教育的模式进行分层。主要可以将学生分为两个层次，第一个层次的学生主要可以对音乐的节奏进行把握，在进行音乐教育时做到发音清晰，可以辨别乐器的不同以及声乐的辨别。第二层次的学生主要是可以演奏作品、进行必要的歌唱，可以区分出合唱当中的的发音、音乐，同时还可以对乐器进行区分。在分好层次之后，教师完全可以依据学生的基础、兴趣以及学习的热情进行教学，进而激发学生的兴趣和热情，让音乐教育可以得到更好的发展，进一步完善好教育。
四、结语
当前，我国教育的义务主要是面向世界、面向现代化以及面向未来三个方面，只有充分贯彻这一任务，才可以更好地培养出高素质的、综合能力强的人才。其中，音乐教育发挥了极大的作用，并且在进行教育时，这一作用渗透在各个方面。正如政委副主任柳斌所言：“艺术教育是当前学校进行素质教育的主要方法和内容。”所以，在进行素质教育时，充分重视音乐教育可以大大推动学生整体素质的发展，同时也是学生提升其综合素质的必然之路。
参考文献：
[1]魏玉梅.浅谈学校音乐教育对素质教育的作用[J].教师教育论坛，2018，31（04）：92.
[2]张震.音乐教育在素质教育中的作用[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，38（05）：166-168.
[3]王斌.音乐教育在素质教育中的作用[J].同行，2016（05）：137.
金一枚.浅论音乐教育在青少年素质教育中的重要作用[J].科学大众（科学教育），2017（06）：86.
[4]赵九星.试析音乐教育在大学生素质培养中的作用[J].学校党建与思想教育，2017（21）：75-77.
[5]隗亚静.小学音乐在素质教育中的作用及对策探析[J].散文百家（新语文活页），2017（03）：122.
[6]陈艳飞.音乐教育对学生素质形成的重要性分析[J].教育现代化，2017，4（01）：246-247.
关键词：学校；音乐教育；素质教育；作用
一、前言
当今社会，随着经济的不断发展，人们越来越重视学校教育，使得学校教育也逐渐呈发展上升趋势，以往老旧的应试教育慢慢被时代淘汰，重视学生素质培养的素质教育更加风靡。作为我国教育改革的重要部分的素质教育逐渐成为大势所趋。同时，音乐教育是一项极其有内涵的教育，也是我国学校实行素质教育的一大重要，因此学校在进行素质教育时音乐教育是必不可少的，两者也是相辅相成的关系，相互合作共同促进学生的进步[1]。
二、音乐教育在素质教育中的作用
（一）、有利于学生建立正确的世界观、人生观和价值
古语有云：“少年強则国强，少年富则国富。”由此可知，学生在现代社会国家建设的重要责任，这一份责任也要求这现代学生必须具有一定的思想政治素质以及强烈的爱国精神[2]。培养学生爱国精神有非常多的途径，音乐教育便是一个非常重要的途径之一。音乐是塑造人们灵魂、陶冶人们情操的重要方式。在学校素质教育中进行必要的音乐教育可以对学生的精神进行升华、净化以及激励，从学生的道德、修养方面进行改正[3]。例如在进行《歌唱祖国》以及《爱我中华》等等雄壮以及优美的歌曲的欣赏教育时，可以让学生深入地感受祖国大好河山的雄伟，激起人们对于祖国的爱国之情，增加学生祖国的责任感使命感，帮助学生树立起崇高的理想，培养学生对于人民以及祖国的感情[4]。
（二）、有利于学生建立起审美观
全民素质教育的要求是让学生在德、智、体、美、劳五个方面得到均衡的发展。因此，审美教育也是进行素质教育过程中必不可少的部分，在进行审美教育时，为了更好提升学生的审美观念以及能力，进行音乐教育必然是不可缺少的。音乐是最能表达人们情感以及思想的重要艺术，具有非常强大的吸引力[5]。例如，在人们享受健康和优美的音乐时，给人以一种美好、愉悦的情感，建立起人们对于人生的希望，增加人们对于世界、社会以及生命的热爱，让音乐在潜移默化中提升人们的自信心和伟大的力量。正是因为音乐的这一特点，才可以让学生的音乐教育中得以开阔视野，激发学生对于美好事物的向往。只有提高了学生的审美素质，学生才可以成为高素质、有修养、有品格的人。
（三）、有利于推进人们身心健康的发展
音乐是推进人的身心发展的重要途径，人们在欣赏音乐时往往会随着音乐的节拍打拍子，甚至会进行舞蹈。例如，很多学生在欣赏音乐时，会非常自然的跟随音乐进行一定的肢体动作，这是非常自然的情况下发生的，运用自身的肢体语言来进行自我内心感受的表达。这也是为什么学校注重于进行素质教育的原因。在进行素质教育时，对学生进行多种多样的健美操以及集体舞等等音乐教育，可以锻炼和愉悦学生的身心。特别是大合唱之类的音乐活动，能够在无形之中对学生的心灵以及情操进行净化和陶冶。此外，在进行歌唱的时候，因为需要胸腹运动，在某种程度上可以锻炼学生的肺活量，对学生的肺部具有保健以及按摩的重要作用，让学生拥有更好地体魄。
三、在素质教育中进行音乐教育的主要措施
（一）、激励学生在课余时间提升自身素质
众所周知，学校是学生进行学习的地方，也是学生展示特长的舞台。因此，学生进行文化课的学习的同时，激励学生培养必要的音乐兴趣是非常必要的。例如在学校期间，可以鼓励学生在宿舍和室友一起舍歌，在创作中加入自己的创作，此外还可以举行一定的歌唱比赛，让学生可以进行良性的竞争，以此激发出学生对于音乐的兴趣。通过具体实践可以发现这一方法可以大大提高学生对于音乐的爱好，让学生在潜移默化当中建立起音乐的，提升学生的综合素质。[6]。
（二）、学生在音乐教育时采取分层的方式
在学校进行音乐教育时，因为每个学生的水平以及爱好兴趣都不一样，因此教师在进行音乐教育时应该对学生进行因材施教，依据进行素质教育的规定来进行必要的教学。对此，教师可以将音乐教育的模式进行分层。主要可以将学生分为两个层次，第一个层次的学生主要可以对音乐的节奏进行把握，在进行音乐教育时做到发音清晰，可以辨别乐器的不同以及声乐的辨别。第二层次的学生主要是可以演奏作品、进行必要的歌唱，可以区分出合唱当中的的发音、音乐，同时还可以对乐器进行区分。在分好层次之后，教师完全可以依据学生的基础、兴趣以及学习的热情进行教学，进而激发学生的兴趣和热情，让音乐教育可以得到更好的发展，进一步完善好教育。
四、结语
当前，我国教育的义务主要是面向世界、面向现代化以及面向未来三个方面，只有充分贯彻这一任务，才可以更好地培养出高素质的、综合能力强的人才。其中，音乐教育发挥了极大的作用，并且在进行教育时，这一作用渗透在各个方面。正如政委副主任柳斌所言：“艺术教育是当前学校进行素质教育的主要方法和内容。”所以，在进行素质教育时，充分重视音乐教育可以大大推动学生整体素质的发展，同时也是学生提升其综合素质的必然之路。
参考文献：
[1]魏玉梅.浅谈学校音乐教育对素质教育的作用[J].教师教育论坛，2018，31（04）：92.
[2]张震.音乐教育在素质教育中的作用[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2017，38（05）：166-168.
[3]王斌.音乐教育在素质教育中的作用[J].同行，2016（05）：137.
金一枚.浅论音乐教育在青少年素质教育中的重要作用[J].科学大众（科学教育），2017（06）：86.
[4]赵九星.试析音乐教育在大学生素质培养中的作用[J].学校党建与思想教育，2017（21）：75-77.
[5]隗亚静.小学音乐在素质教育中的作用及对策探析[J].散文百家（新语文活页），2017（03）：122.
[6]陈艳飞.音乐教育对学生素质形成的重要性分析[J].教育现代化，2017，4（01）：246-247.