【摘 要】
：
教学内容:国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第70～71的例题以及第72页“想想做做”的1～3题。教学目标:1.通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的
论文部分内容阅读
教学内容:国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第70～71的例题以及第72页“想想做做”的1～3题。教学目标:1.通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求—个数的倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。
Teaching content: The national curriculum standard Supiao version of elementary school “mathematics” fourth grade volume 70 ~ 71 examples and page 72 “think do do” 1 ~ 3 questions. Teaching Objectives: 1. Through the operation of the corresponding formula obtained by multiplication and division, to help students understand the meaning of multiples and divisors; explore the multiples of the number and the number of factors, and found a number of factors and a number of features.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新课标提出了探究性学习方式和综合性实践活动。作文教学如何与这些要求联系起来呢？如果不确立具体的目标，提出切实可行的方法，设计实在的操作方案，写还是不能得到真正的落实；如果
“三八”妇女节前,我准备在班上开展一个“感恩妈妈”的活动。我提前让学生们回忆母亲最感动自己的一件事,并写在日记本上,以便好为后面活动的顺利开展做好铺垫。可第二天我
“开放式教学”是指以知识教学为载体,把关注学生的发展作为第一目标,通过创造一个有利于学生生动活泼、自主建构的教学环境,提供给学生充分发展的空间,从而促使学生在积极主
幼儿数学启蒙教育的意义在于数学是思维的体操。最基本的数学构造和幼儿运算思维结构之间有着非常直接、密切的联系。幼儿教师要不断探讨发展儿童的智力思维,在数学教学中,可
阅读与写作是学生语文能力的“试金石”。在阅读中,学生经常会遇到联系上下文理解词语的类型题。对于一个来自所提供的短文中的词语,有的与学生第一次碰到。题目要求写出它的
幼儿教育是学前教育或早期教育的后半阶段,前面与0岁～4岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人受教育与被发展的重要而特殊的阶段。在幼儿关键发展时期,通过细化家园合
在现代教育中,要求教师不但要考虑学生的认知因素,还应重视学生情感因素的调动,让学生在学习中保持积极的情感态度,进入最佳的学习状态,实现认知与情感的有机统一。因此,在小
早期阅读应该沿着促进幼儿的积极情感发展的思路展开。让幼儿在快乐、有意义的集体生活中身心愉快地阅读、认知社会,产生对理想与未来的向往追求、以形成积极进取的人生态度