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本文阐述生命科学史发展过程三个阶段的主要特点,以便学习者能够更好地掌握生命科学发展规律。
学习生命科学史,提高教师的生物学素养
【摘 要】
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本文阐述生命科学史发展过程三个阶段的主要特点,以便学习者能够更好地掌握生命科学发展规律。
【机 构】
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福建师范大学生命科学学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2013年11期
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