【摘 要】
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全民族抗战时期，大后方刊行了大量的以“抗日救亡”为主题的出版物。其中，揭露和控诉日本侵略中国的专题文献是一个突出内容。这些侵华专著，以各种形式记录了日本侵华的历史事实，反映了日本侵华的罪恶活动，既是我们深刻了解日本侵华政策及其侵略活动的专题文献，也是记录日本军国主义侵华进程的历史文献见证。1.《日本侵略中国小史》 李洁西著、吕金录校订的《日本侵略中国小史》，被列为民众战时常识丛书，于1938年由
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全民族抗战时期，大后方刊行了大量的以“抗日救亡”为主题的出版物。其中，揭露和控诉日本侵略中国的专题文献是一个突出内容。这些侵华专著，以各种形式记录了日本侵华的历史事实，反映了日本侵华的罪恶活动，既是我们深刻了解日本侵华政策及其侵略活动的专题文献，也是记录日本军国主义侵华进程的历史文献见证。
1.《日本侵略中国小史》
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故事梗概： 陈辞，研二医学生，考研被调剂但研究方向并不是他的专长。除夕夜，导师告知他实验数据依旧没有参考价值，建议更换方向。由于疫情隔离无法返校，延误了实验进度，他焦虑加剧;同门师兄科研成绩斐然，令他倍感压力，陷入抑郁;家人不支持他继续读研，他内心焦灼;做不出成绩，无法给女朋友未来，他内心矛盾。当这些情绪同时爆发时，陈辞精神崩溃。在心理咨询师和亲友的帮助下，他最终走出阴霾，获得新生。 主要人物
【摘要】心理健康教育是一项专业性、科学性、实践性很强的教育工作，镇江市江滨实验小学着力打造专业的教师队伍、营造专业的环境、探寻“前置型心理预防、过程中心理干预、事发后心理支持（心理跟踪）”三条路径，坚持融合性与创新性原则，将心理健康教育和多学科课堂教学融合，在心理健康教育系列活动中提升德育品质，在常态化的心理健康教育中突显环境、队伍、评价创新。 【关键词】心理健康教育；干预； 融合；校本化 【
【摘 要】中小学心理健康教育工作是社会关注的热点问题，生态学视野赋予中小学心理健康教育新的理念。南京市高淳区淳溪中心小学从构建心育物质生态、心育活动生态、心育保障生态等方面入手，进行学校心理健康教育生态系统的特色建构。 【关键词】心理健康教育；生态系统；特色建构 【中图分类号】G446 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）16-0014-03 【作者简介】1.王一敏，
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