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摘要：家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，日益受到人们的重视。家园互动的实现首先依赖于幼儿园主动开展家长工作。《3～6岁儿童发展指南》也要求我们凸显家园共建与教育个别化的时代要求。实践证明依托信息技术手段，可以更好地促进家园互动，且融目的性、时代性、适宜性三合一的家园沟通方式，可以更好地优化家园沟通的实效，最终提升家园合作水平。本文总结了课题组在实际的家长工作中的经验，就建构家园网络平台的方式、实施策略、产生的效果等方面与大家共享。
关键词：信息化；家园；互动
家庭作为幼儿教育过程中的特殊力量，日益受到人们的重视。幼儿教育主要是在家庭和幼儿园进行的，且双方面临的任务和目标是一致的，幼儿园必须与家庭教育相互支持、相互配合，为幼儿的发展创设一个良好的环境。基于网络背景下的家园沟通，更自主、更宽松、更开放，是新时期家园沟通的重要方式。从形式上来看，一改以往家长处于被动的、按照教师意愿执行，转变为灵活多变的互动方式，实现了家园沟通的最优化。在具体实践中，我们尝试通过以下方式开展家园共育。
一、 温馨短信——家园联系的“新桥梁”
为了更方便快捷地提高家园沟通实效，幼儿园借助“微信平台”的信息发送，将家庭与幼儿园紧密联系在一起，使得网络成为家园互动的得力助手。如新生入园短信，让家长吃颗定心丸。亲爱的家长朋友：您好！明天是宝宝亲子班的最后一天，为了让宝宝能够顺利适应开学生活，也給孩子一次锻炼的机会，明天我们将进行一个特别的“行动”，请家长朋友早晨将宝宝送来以后，然后和我们使个眼色，悄悄地离开，我们会告诉宝宝，你们在和他们玩捉迷藏呢！等到9点您再准时在班级后门口等，我们会邀请您再进入教室和孩子们一起参加结束活动。家长朋友，相信您一定明白我们的良苦用意，希望您尽力配合。这是我们的约定哦，请不要将此信息泄露给宝宝，以免孩子焦虑和担心。相信短暂的分离，会让宝宝更好地适应幼儿园的集体生活，期待宝贝们的精彩表现。隔三岔五的短信，不仅可以将孩子的各方面表现及时传达给家长，还能将学校的通知、活动等发送给家长，向每位家长送去节日的祝福等，让家园关系更融洽。
二、 班级QQ群——家园互话的“新平台”
QQ群作为聊天交流的一个公众平台，深受大众的青睐，它同样也适用于班级间家园的互动沟通。群公告、QQ相册、群聊天等均可成为班级信息共享的平台，方便家长与老师、家长与家长间的交流互动。如：有的热心家长会将班级开展的活动照片发送至群相册内，方便大家共同回忆活动的点点滴滴；老师们可以将班级活动设想和方案在群文件中共享，随即家长们便积极地展开讨论，交流自己的建议和想法，促进了家园双方的有效互动。家园沟通零距离，家园沟通更快捷。班级“QQ群”，将家长的积极性调动起来，搭建了家园互动的新平台，让教育方式变得更巧妙、更有效，从而促进幼儿的全面健康发展。
三、 班级主页——实用便捷的“新通道”
幼儿园网站，更是快速有效的家园互动平台。我园网站设置了园所公告、活动预案、明星风采、一周食谱、新闻播报等专栏。家长可以快速浏览到班级公告、教学计划、学习内容、班级之星、班级相册、留言簿等内容。每个班级都有独立的工作平台，各班老师创造性地借助文字、照片、视频等多种方式记录下宝宝的成长历程。除了这些丰富的班级活动之外，家长们还可以在留言栏里和老师聊孩子、谈感受、提建议、发祝福，这些都为家长与老师之间的联系沟通构建了一个崭新的互动空间。班级主页充分发挥了互动作用，也让现代化的信息技术开启了家园合作的新模式。
四、 微信沟通——凸显智能的“新时代”
微信越来越受到大众的青睐和喜爱。幼儿园微信平台的搭建，快速便捷地打开了家园沟通新渠道。为了让家长通过更简单的操作了解孩子在园的情况，我们经常性的借助微信端推送、实时发布关于孩子的学习、游戏活动的动态。班级公告、班级之星、作品展示、分享孩子们学习生活的照片，家长看到后的感动是不言而喻的。老师们及时地传送，真正实现了家园联系的便利性和有效性，为幼儿园与家庭之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。许多家长留言，“每天最幸福的时刻就是坐等老师们发来‘前线’的照片，看到孩子一天天的成长和进步很开心。”微信不仅解决了家长的渴求，更弥补了一些“上班族”家长的担忧，一定程度上还调动了家长参与班级管理的积极性。除此之外，老师们还创造性地利用微信的群聊窗口，抛出话题引发家长们参与话题的讨论。对于生病的孩子，老师和其他的宝贝一起录制一段对话视频，及时表达问候；对过生日的孩子，我们通过微信及时进行互动和送祝福，让孩子们体验和同伴一起的快乐和幸福。及时的沟通，一次次的你来我往，得到了家长更多的支持和肯定，我们欣喜地收获着微信在家园沟通中的妙用和成效。
多形式、多途径的家园沟通，密切了家园间的往来，成为了孩子发展的乐土，进一步激活了家园互动，家家互动。借助现代信息技术手段开展家园工作，提供给家长吐露心声、了解动态、发表感想的机会，架起了家园沟通的桥梁，为家园互动、家园合作服务，形成了我园一道亮丽的风景线。
参考文献：
[1]吕宁静.提高教育信息化应用水平，推进学校教育现代化发展[J].中国信息技术教育，2011，7.
[2]郭力平.我国学前教育信息化的未来展望[J].中国信息技术教育，2011，（1）：19-20.
[3]周瑞宁.关于幼儿家庭教育信息化的调查报告[J].武汉市教育科学研究院学报，2007，1.
作者简介：
王芬，江苏省常州市，江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园。
关键词：信息化；家园；互动
家庭作为幼儿教育过程中的特殊力量，日益受到人们的重视。幼儿教育主要是在家庭和幼儿园进行的，且双方面临的任务和目标是一致的，幼儿园必须与家庭教育相互支持、相互配合，为幼儿的发展创设一个良好的环境。基于网络背景下的家园沟通，更自主、更宽松、更开放，是新时期家园沟通的重要方式。从形式上来看，一改以往家长处于被动的、按照教师意愿执行，转变为灵活多变的互动方式，实现了家园沟通的最优化。在具体实践中，我们尝试通过以下方式开展家园共育。
一、 温馨短信——家园联系的“新桥梁”
为了更方便快捷地提高家园沟通实效，幼儿园借助“微信平台”的信息发送，将家庭与幼儿园紧密联系在一起，使得网络成为家园互动的得力助手。如新生入园短信，让家长吃颗定心丸。亲爱的家长朋友：您好！明天是宝宝亲子班的最后一天，为了让宝宝能够顺利适应开学生活，也給孩子一次锻炼的机会，明天我们将进行一个特别的“行动”，请家长朋友早晨将宝宝送来以后，然后和我们使个眼色，悄悄地离开，我们会告诉宝宝，你们在和他们玩捉迷藏呢！等到9点您再准时在班级后门口等，我们会邀请您再进入教室和孩子们一起参加结束活动。家长朋友，相信您一定明白我们的良苦用意，希望您尽力配合。这是我们的约定哦，请不要将此信息泄露给宝宝，以免孩子焦虑和担心。相信短暂的分离，会让宝宝更好地适应幼儿园的集体生活，期待宝贝们的精彩表现。隔三岔五的短信，不仅可以将孩子的各方面表现及时传达给家长，还能将学校的通知、活动等发送给家长，向每位家长送去节日的祝福等，让家园关系更融洽。
二、 班级QQ群——家园互话的“新平台”
QQ群作为聊天交流的一个公众平台，深受大众的青睐，它同样也适用于班级间家园的互动沟通。群公告、QQ相册、群聊天等均可成为班级信息共享的平台，方便家长与老师、家长与家长间的交流互动。如：有的热心家长会将班级开展的活动照片发送至群相册内，方便大家共同回忆活动的点点滴滴；老师们可以将班级活动设想和方案在群文件中共享，随即家长们便积极地展开讨论，交流自己的建议和想法，促进了家园双方的有效互动。家园沟通零距离，家园沟通更快捷。班级“QQ群”，将家长的积极性调动起来，搭建了家园互动的新平台，让教育方式变得更巧妙、更有效，从而促进幼儿的全面健康发展。
三、 班级主页——实用便捷的“新通道”
幼儿园网站，更是快速有效的家园互动平台。我园网站设置了园所公告、活动预案、明星风采、一周食谱、新闻播报等专栏。家长可以快速浏览到班级公告、教学计划、学习内容、班级之星、班级相册、留言簿等内容。每个班级都有独立的工作平台，各班老师创造性地借助文字、照片、视频等多种方式记录下宝宝的成长历程。除了这些丰富的班级活动之外，家长们还可以在留言栏里和老师聊孩子、谈感受、提建议、发祝福，这些都为家长与老师之间的联系沟通构建了一个崭新的互动空间。班级主页充分发挥了互动作用，也让现代化的信息技术开启了家园合作的新模式。
四、 微信沟通——凸显智能的“新时代”
微信越来越受到大众的青睐和喜爱。幼儿园微信平台的搭建，快速便捷地打开了家园沟通新渠道。为了让家长通过更简单的操作了解孩子在园的情况，我们经常性的借助微信端推送、实时发布关于孩子的学习、游戏活动的动态。班级公告、班级之星、作品展示、分享孩子们学习生活的照片，家长看到后的感动是不言而喻的。老师们及时地传送，真正实现了家园联系的便利性和有效性，为幼儿园与家庭之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。许多家长留言，“每天最幸福的时刻就是坐等老师们发来‘前线’的照片，看到孩子一天天的成长和进步很开心。”微信不仅解决了家长的渴求，更弥补了一些“上班族”家长的担忧，一定程度上还调动了家长参与班级管理的积极性。除此之外，老师们还创造性地利用微信的群聊窗口，抛出话题引发家长们参与话题的讨论。对于生病的孩子，老师和其他的宝贝一起录制一段对话视频，及时表达问候；对过生日的孩子，我们通过微信及时进行互动和送祝福，让孩子们体验和同伴一起的快乐和幸福。及时的沟通，一次次的你来我往，得到了家长更多的支持和肯定，我们欣喜地收获着微信在家园沟通中的妙用和成效。
多形式、多途径的家园沟通，密切了家园间的往来，成为了孩子发展的乐土，进一步激活了家园互动，家家互动。借助现代信息技术手段开展家园工作，提供给家长吐露心声、了解动态、发表感想的机会，架起了家园沟通的桥梁，为家园互动、家园合作服务，形成了我园一道亮丽的风景线。
参考文献：
[1]吕宁静.提高教育信息化应用水平，推进学校教育现代化发展[J].中国信息技术教育，2011，7.
[2]郭力平.我国学前教育信息化的未来展望[J].中国信息技术教育，2011，（1）：19-20.
[3]周瑞宁.关于幼儿家庭教育信息化的调查报告[J].武汉市教育科学研究院学报，2007，1.
作者简介：
王芬，江苏省常州市，江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园。