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文章在给出高职通识教育课程整体评价内容和指标的基础上，运用了模糊数学理论对其进行描述，给出了一种高职通识教育课程整体评价模型和具体计算方法。经试用证实，该方法具有一定的导向性、科学性和可操作性，是有效和可行的。
基于模糊数学的高职通识教育课程评价建模
【摘 要】
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文章在给出高职通识教育课程整体评价内容和指标的基础上，运用了模糊数学理论对其进行描述，给出了一种高职通识教育课程整体评价模型和具体计算方法。经试用证实，该方法具有一定
【机 构】
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湖南财经高等专科学校
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2008年10期
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