【摘 要】
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.大量实践证明:阅读教学只有围绕一些能形成问题情境的“问题”展开交流,才能实现真正意义上的对话,才能让学生搜集并处理信息,认
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阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.大量实践证明:阅读教学只有围绕一些能形成问题情境的“问题”展开交流,才能实现真正意义上的对话,才能让学生搜集并处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验.然而,现实的阅读教学课堂上,诸多教者看似能形成问题情境供师生交流,但细一观察,却不难发现所提的大量“问题”本身就有问题,或对深度激活学生思维的功效不强,或对学生有效阅读的作用不大,诸如以下的阅读问题的设计与运用就需要改进.
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