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教师专业成长是职业发展的需要,也是适应课程改革要求的必然选择。教师只有不断学习,提高自己的专业水平、理论知识水平和教学技能,才能培育出优秀的人才。搭建小学教师专业成长的阶梯,形成入职前、入职初期、胜任期到超越期的阶梯式培训体系,能够给处于不同职业发展阶段的教师提供针对性的培训和学习机会,对解决当前小学教育的现实难题意义重大。