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信息化教学能力的实质是教师在真实的教学情境中,运用信息通信技术将学科知识“转化”成学生有效获得的一种知能结构体,其目的在于实现技术促进型学习.提高教学质量课堂效率的关键在于提升教师信息化教学能力而信息化教学能力凸显出鲜明的境域性、融合性与生成性,其与信息技术能力和教育技术能力既相互联系又相互区别.因此,在下文中笔者将从分析信息化教学整合中存在的实际问题、完善教师培养体系、加强组织支持力以及构建网络教学平台四个方面展开深入探究.