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学校教研组进行了“同课异构”的教研活动，内容是苏教版四年级下册的“三角形的认识”。在认识了三角形后，教材上有这样一道习题：在研课过程中，三位执教老师对这道习题的教学采取了不同的处理方式，这引起了笔者对习题教学的思考。
以活动经验为根，生发数学思维——一道习题教学的同课异构及思考
【摘 要】
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学校教研组进行了“同课异构”的教研活动，内容是苏教版四年级下册的“三角形的认识”。在认识了三角形后，教材上有这样一道习题：在研课过程中，三位执教老师对这道习题的教学采取
【机 构】
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江苏省宝应县实验小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2013年6期
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