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【摘 要】
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《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中对研究性学习作了如下说明:研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合应用所学知识解决实际问题的能力。化学是一门很有魅力的学科,与生活,生产,科技,社会密切相关,最利于激发学生兴趣,产生探究欲望,而且研究的过程将充满乐趣和挑战,研究
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年9期
其他文献
【摘 要】新课改是一个充满探索、创造和建设的教育实践活动，它是在信息技术背景下诞生的新生事物，是针对我国基础教育课程中存在的弊端而设计的。因此，与传统的教育观念相比，它是一种全新的教育理念。它的实施是农村小学教育条件面临的重大挑战，真要在农村小学广泛推广和实施，仍然任重道远。 【关键词】新课改 传统的教育 碰撞 新课改是一个充满探索、创造和建设的教育实践活动，它是在信息技术背景下诞生
从前年起，我就接手六年级《品德与社会》教学，在教学中，我逐渐感觉到我对教材的研究和处理能力，对教学的设计能力，对所授知识的掌握了解都是那么贫乏，我最真实地感受到了“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。 在艰难教学一期之后，我所教的那个班级期末成绩名落孙山。在成绩面前，我终于冷静下来，反思自己的教学。我和众多的老师一样，都是在专职语文、数学教学之外，兼任品德、科学学科的教学。首先，我们没有重视这些所
【摘 要】在高中生物实验教学里，逐步推行开放性实验教学。这在很大程度上优化了教学质量，提高了学生能力。本文是通过作者在教学过程中的切身体会，对高中生物开放性实验教学方法引发的思考。 【关键词】高中生物 开放实验教学 教学质量 学生能力 在科技化、科学化、知识化的今天，遵循守旧、一成不变已经不能成为社会选拔人才的标准。社会日新月异的发展需要更多有创新能力的人来提供源源不断的动力。在教育
阅读能力是中学教学大纲所要求培养的四项基本技能之一，也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一，阅读是学习外语最有效、最重要的手段，在中学英语学习这个循环过程中，初中重在听、说能力的培养，高中重在读、写能力的培养。因此，在高中英语教学中如何合理、有效地利用教材中丰富的阅读材料，提高学生的阅读理解能力，这是值得我们广大英语教师思考的一个问题。本文拟从分析高中英语阅读材料的特点入手，探讨教学策略，以求有效
在这个通讯日益发达,交流日益国际化,生活节奏日益快速的时代,“诗意地栖居”已成为奢侈。这个缺少诗情的时代,学习诗歌对于正处在诗一般年龄的学生来说也逐渐演化成为一种应试的手段。在日益物质化的今天,作为语文教师的我们,又该如何去唤起少年心灵的诗性,有效提高学生的语言素养和文化眼光呢?在教学《乡愁四韵》时我做了如下尝试。 课前导入 师:上课前请同学们思考一个问题:思念是什么滋味?(板书)
我们培养学生的目标是具有一定基础知识，又具有一定思维能力的高素质人才，他们必须能够适应未来的发展，并能从事创造性的劳动，因此在课堂教学过程中只有不断优化课堂教学结构。让学生主动学习、主动参与教学活动，才能使学生成为学习的主人。 一、师生互动，创设自由安全的学习环境 为充分发挥学生的主体作用，让学生在充分自由安全的境界中展开自主学习，树立“课堂教学活动是一种特殊的社会交往活动”，形成师生
学习爱好是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求倾向。在实践中,爱好对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生爱好,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。浓厚的爱好将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐知者。爱因斯坦说:“爱好是最好的老师。”杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是爱好。”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理。因此,如何
教育部副部长韦钰指出,创新是产生于激情驱动下的自觉思维,创新思维是由于爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中,浸沉于那种环境里所产生的自觉思维。创新能力由创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成,创新意识是个体对客观世界的事物和现象,持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。有了强烈的创新意识的引导,个体才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智。释放创新激
【关键词】倾听;激发;引导;方法;示范;评价鼓励 在新课程改革大潮中,我们欣喜地发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂气氛活跃了,学生都敢于提问,敢于发表自己的意见和看法了。但我们也该清醒地看到:在经历了这么一场深刻的改革之后,孩子们的倾听能力和水平是否达到了预想的要求?是否给孩子们知识水平的提高带来了良好的时机?我想其实不然。纵观如今的课堂,我们常常会看到这样的镜头: 当一个学生的发