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【摘 要】
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随着高职院校产学结合人才培养模式的大力推行,顶岗实习的学生流动性不断增大,给这个时期的党建工作带来许多新的挑战。预备党员的教育管理出现盲点,积极分子的培养考察出现
【机 构】
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江苏海事职业技术学院,
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2014年08期
其他文献
语文教学不仅要把目光盯在课堂教学上，也要十分重视课外阅读活动，让学生在丰富多彩的阅读活动中运用、巩固所学知识。获得新知激起他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。 一、情趣导航，以“趣”动“情”，以“情”促“趣” ，使阅读成为“悦读”，阅读是一种享受 “情趣”教学的内涵是：以情感为依托，让学习过程进入认知与情意的和谐统一的轨道。教学中，通过运用多种手段，充分调动与激发学生的求知欲望，
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摘要：培养学生对数学的学习兴趣，是培养学生创新精神和创新能力的关键。兴趣是最好的老师，这一点对于初中阶段十几岁的学生来说，具有更为现实的意义。处于初中年龄段的孩子们，自身对外界事物充满了好奇心。但是好奇心并不等于兴趣，要想学好自身不了解的事物，仅有好奇心是不行的，必须要有兴趣，有了兴趣才能产生学习动力。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，就需要我们教师在教学过程中对学生进行进一步的引
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摘要：随着经济的发展与社会的进步，物理技术获得飞速发展，物理教学逐渐受到社会的关注与重视。初中物理作为物理教学的起始阶段，其教学质量与效率在很大的程度上影响着学生物理学习的兴趣与能力。不断推进初中物理教学质量的提高是初中学校以及老师的共同努力。 关键词：初中物理教学 存在的问题 对策 当今社会，随着科学技术的进步，物理技术与方法逐渐进入人们的生活，改变着人们的生活、工作以及学习方式。物理教学的
摘要：在提倡素质教育的教学理念下，学生的自主学习越来越受到学校和教师广泛的重视，如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要而且必要的。本文从提高学生自主学习意识，鼓励学生自主探索，注重培养学生的自我评价和自我调控能力等方面对如何在高中数学教学中培养学生自主学习能力进行了探讨。 关键词：高中数学 自主学习 能力 培养 素质教育要求教师在开发学生智力、培养能力的过程中，既应做到教学活动的
摘要：物理实验教学是教学中必不可少的重要组成部分，物理实验教学对激发学生学习兴趣、培养学生的观察和动手能力、培养学生创新意识和创造能力、培养学生实事求是的科学态度和唯物辩证的思想方法都有着特别重要的作用，物理实验教学是培养学生能力有效方法。 关键词：物理实验教学 学生能力培养 实验是极其重要的科学实践活动，著名的物理学家丁启中曾说过：“自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验中
摘要：数学新课程标准指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人从数学上得到不同的发展。这就要求我们的课堂教学必须要面向全体学生，而数学后进生的转化与培养就成为我们面临的主要课题。 关键词：中学数学 后进生 转化作为教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。初中生学习的自主性比较差，一般只是课堂上听课、回家后完成作业了事，没有总结出科学的学习方法。我们教育学生，首
摘要：英语作为相互交往的语言，作用很大。对于中学生来说，学好英语尤其重要。由于英语这门学科不是中国的母语，所以对于大部分中学生来说学起来有很大难度。我们英语教师就面临着怎样转化英语学困生这样一个大难题。 关键词：初中英语 学困生 转化对策 初中是英语学习的重要阶段，每个学生最初接触英语总是充满兴趣，但随着词汇量的不断扩大，句型语法知识的增多，教学要求和目标的提高，少数同学由于未养成良好的学习英
摘要：作者针对大学体育教育中存在的问题及其对策做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括当前体育教育存在的主要问题，并对解决对策进行了全面的介绍。 关键词：大学体育 教育 问题 对策 在各学校的教育体系中， 体育教育一直都是教育系统的重要组成部分。大学体育也一样， 不过大学体育更多应注重 “健康第一、 终身体育” 精神， 因为大学体育教学的首要目的就是为了促进学生的身心健康， 培养学生敏捷多变的思
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”倡导探究式学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前数学教学改革的重要内容。倡导学生主动参与的探究式学习，培养学生的创新意识和创新能力，具有特别重要的意义。那么，在数学课堂教学中如何培养学生的数学探究能力呢？ 一、创设情境，营造探究活动的氛围 美国心理学家罗杰斯认为：“创造活动的
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新课程实施以来，全国各地都在积极实施新课程教学改革，綦江尤为突出。作为綦江的重点中学，我校也积极的推行了问题式教学。在践行问题式教学的过程中，对问题式教学感受颇深。所谓问题式教学是指根据教学内容及要求，由教师创设问题的情境，以问题的发现、探究和解决为中心，通过发现、分析等步骤去激发学生的求知欲，使学生掌握数学知识。在这里，结合我的实际浅谈问题式教学在数学教学中的应注意的几点。 1. 问机得当。
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