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在学校工作中,班主任是最基层的管理者,是班级工作的核心,是学校教育教学工作的灵魂,班风好坏,直接影响校风校貌。笔者长期从事班主任工作,在教育实践中颇有感悟。
在刚刚毕业的初2008级,我校取得全县综合排名第二,农村中学第一的好成绩。我担任初2008级2班的班主任工作和语文、政治、历史教学,成绩尤为突出。该班高中升学率达73%,远远高于全县29%的平均水平,所教学科各项指标均名列前茅,班级巩固率达97%,成为全县优秀班集体,本人拟评“会理县首届有突出贡献优秀教师”,评为全县优秀教师,数学教师评为师德标兵,英语教师被评为学科带头人,理化教师被评为益门区先进教师。我认为一批优秀教师带出了一批优秀学生。反之,这批优秀学生也造就了一批优秀教师。再回首,谈谈这三年卓有成效的班主任工作。
一、后马未动,粮草先行
我所在的学校是一所农村中学,学生素质比城里学生差得远,基础弱,起点低,优秀学生都涌向会理一、二中,这无疑增加了工作难度。在班主任工作中我突出一个“早”字,开学前我就开列了新生名单,深入学生家中了解学生情况,尽量把优秀生或中等生留在身边,顺便了解他们的家境,家长的期望,学生在家中的表现等等。通过他们的小学教师了解他们的学习情况(包括学习成绩,学习能力,学习潜力等),品德、行为情况,并一一记录下来,加以分析和研究,做到“对症下药”、“因材施教”。上第一堂课时,我就能随口叫出初一新生的名字,让学生都很吃惊,同时也产生一种受重视的感觉。
二、动之以情,导之以行
没有爱就没有教育。班主任应以真挚的情感,具体行动感化学生,增强班级的凝聚力。入学前,有位女生因父亲暴病身亡,面临辍学,我亲自深入该生家中做耐心细致的工作。记得那天,途遇暴雨,到她家时我全身湿透了,该生及家人深受感动。入学的费用由我先垫支,住校后,生活又出现困难,我只好每周悄悄给她补助15元,有时请她到家中吃饭。这事被班上的科任教师和同学们知道后,大家纷纷伸出了援助之手,帮助这位学生度过了一年多的困难时期。这三年中,班上患过两次流行感冒,有部分学生先后住院输液,本人在工作之余,到医院看望他们,给他们带点水果,并在家中熬粥送到医院,引得医生都啧啧称赞。离家远的住校生周末不能回家,就请他们到家中作客,并亲自下厨做饭招待。几乎天天坚持到住校生寝室走一走,看一看,指导他们的卫生和内务整理;炎炎夏日,酷热难当,有时熬点银耳汤送给住校生解暑;劳动和卫生大扫除,本人总是身先士卒,给学生做好表率。这些行动都深深感染着学生,他们都亲切的称我“廖妈妈!”视班级为家庭,视老师为父母。
三、组建强有力的班委作为班级管理的核心
通过民主选举组建班委,在班主任的指导下开展工作。这届学生班委工作能力很强,协助班主任作了许多事情,老师有事担搁,他们组织同学们读书学习,秩序井然。每逢节日搞活动都由班委组织,同学们很活跃,唱歌、跳舞、讲笑话、走台步……不乏人才。外出郊游也是由班委组织,同学们听从指挥,服从安排。我还注重培养小老师,让班长、学习委员上台讲课,以锻炼他们的能力。初二下期,我到会理进修校参加为期一周的中学语文教学培训,我就大胆的让学生替我上课,效果很不错,得到校长好评,也创造了班主任工作的奇迹。班干部能吃苦耐劳动、乐于助人,处处起到了模范带头作用。
四、做好培养优生和转化后进生工作
当今时代是竞争的时代,竞争原则是优胜劣汰。将学生置于竞争的环境中有利于你追我赶,共同进步。开学这初,我按男女生比例和学生成绩把全班同学平均分为四个组,在班内进行组与组之间竞争。包括平时测验,期中考试,期末统考的成绩评比、卫生评比、演讲赛、辩论赛,其它各类竞赛的评比,通过有序竞争,促进学生全面发展;注意培养优生,因为他们基础好,反应快,智力水平高,对他们提出更高要求,课后给他们开小灶,让优生更优。在2008年会理教育局组织的中考模拟考试中,选拔了全县前200名优生,我班有5名学生在100多个班近6000人中脱颖而出。转化后进生也是班主任工作的关键。本人分析了后进生的具体情况,采取调动优生帮扶,加强教师个别辅导,争取家长配合等有效手段,做好后进生转化工作。在2008年会理县中考中,该班高中升学率高达73%,就是一个有力的证明。
五、协调关系,形成合力
班主作是班级管理的核心,是协调班级教育教学各种关系的纽带。班主任的协调能力将直接影响班级的建设。首先,协调各科教学。根据农村中学实际,学生英语水平低,缺乏基础。上初一,首先要突破的就是英语关,必须强化英语学习,所以给了英语教师更多的辅导时间,甚至班主任亲自协助监督,效果明显。2008年级2班的英语成绩在全县仅次于会理一中的“剑桥班”。经常与各科教师取得联系,了解每一位学生的学习状况,包括听课、作业,每次测试成绩等,并及时作好战略调整。
其次,处理好教师与家长的关系。在这个方面必须坚持主动原则和平等原则。主动与家长沟通,争取家长配合,实施有效教育。同时注意家长不是我们的教育对象,一定平等对待每一位家长,忌居高临下,产生抵触和隔阂,要尊重每一位家长,我们的共同目标都是为教育孩子,这样才能形成合力。第三,处理好教师与学生的关系。教师要尊重每一位学生,平等对待学生,忌“偏心”;要相信学生的能力,看到学生的“闪光点”,多鼓励,少指责;多表扬,少批评;学会幽默,化解矛盾;多个别谈话,少秋收算帐;多主动承担责任,少推及学生。意识到学生是有血有肉,活生生的发展中的人,尽管他们有缺点有错误,但“人无完人,金无足赤”,“人非圣贤,熟能无过”,要用一颗宽容之心对待学生,实现班级的和谐。
六、开好三会
首先是开好班会,让班中干部总结上周情况,提出本周要求,让学生组织交流,教师进行学法指导,心理辅导,思想教育,加强安全教育,忧患意识培养等。
其次开好班级教导会,班主任及所有科任教师都参与,分析近期学生学习、生活、思想等状况,制定改进措施,齐抓共管。
再次,开好家长会,让家长看好的环境,学生最得意的作品,学生周记;让家长听各科教师、班主任作班级情况及每个学生情况介绍;给家长说话的机会,交流家庭教育经验,提出意见、建议;找家长单独交谈,注意讲话艺术,注意场合,方式方法,尽量放大学生优点,缩小缺点,要求家长与各科教师及班主任经常联系。
总之,班主任工作要在实践中不断总结经验,加强自身修养,做到倡敬业——班主任工作才有示范力;讲诚信——班主任工作才有信服力;重垂范——班主任工作才有感化力;多宽容——班主任工作才有向心力,常自省——班主任工作才有再生力。从实践中来到实践中去,不断完善班主作工作。
在刚刚毕业的初2008级,我校取得全县综合排名第二,农村中学第一的好成绩。我担任初2008级2班的班主任工作和语文、政治、历史教学,成绩尤为突出。该班高中升学率达73%,远远高于全县29%的平均水平,所教学科各项指标均名列前茅,班级巩固率达97%,成为全县优秀班集体,本人拟评“会理县首届有突出贡献优秀教师”,评为全县优秀教师,数学教师评为师德标兵,英语教师被评为学科带头人,理化教师被评为益门区先进教师。我认为一批优秀教师带出了一批优秀学生。反之,这批优秀学生也造就了一批优秀教师。再回首,谈谈这三年卓有成效的班主任工作。
一、后马未动,粮草先行
我所在的学校是一所农村中学,学生素质比城里学生差得远,基础弱,起点低,优秀学生都涌向会理一、二中,这无疑增加了工作难度。在班主任工作中我突出一个“早”字,开学前我就开列了新生名单,深入学生家中了解学生情况,尽量把优秀生或中等生留在身边,顺便了解他们的家境,家长的期望,学生在家中的表现等等。通过他们的小学教师了解他们的学习情况(包括学习成绩,学习能力,学习潜力等),品德、行为情况,并一一记录下来,加以分析和研究,做到“对症下药”、“因材施教”。上第一堂课时,我就能随口叫出初一新生的名字,让学生都很吃惊,同时也产生一种受重视的感觉。
二、动之以情,导之以行
没有爱就没有教育。班主任应以真挚的情感,具体行动感化学生,增强班级的凝聚力。入学前,有位女生因父亲暴病身亡,面临辍学,我亲自深入该生家中做耐心细致的工作。记得那天,途遇暴雨,到她家时我全身湿透了,该生及家人深受感动。入学的费用由我先垫支,住校后,生活又出现困难,我只好每周悄悄给她补助15元,有时请她到家中吃饭。这事被班上的科任教师和同学们知道后,大家纷纷伸出了援助之手,帮助这位学生度过了一年多的困难时期。这三年中,班上患过两次流行感冒,有部分学生先后住院输液,本人在工作之余,到医院看望他们,给他们带点水果,并在家中熬粥送到医院,引得医生都啧啧称赞。离家远的住校生周末不能回家,就请他们到家中作客,并亲自下厨做饭招待。几乎天天坚持到住校生寝室走一走,看一看,指导他们的卫生和内务整理;炎炎夏日,酷热难当,有时熬点银耳汤送给住校生解暑;劳动和卫生大扫除,本人总是身先士卒,给学生做好表率。这些行动都深深感染着学生,他们都亲切的称我“廖妈妈!”视班级为家庭,视老师为父母。
三、组建强有力的班委作为班级管理的核心
通过民主选举组建班委,在班主任的指导下开展工作。这届学生班委工作能力很强,协助班主任作了许多事情,老师有事担搁,他们组织同学们读书学习,秩序井然。每逢节日搞活动都由班委组织,同学们很活跃,唱歌、跳舞、讲笑话、走台步……不乏人才。外出郊游也是由班委组织,同学们听从指挥,服从安排。我还注重培养小老师,让班长、学习委员上台讲课,以锻炼他们的能力。初二下期,我到会理进修校参加为期一周的中学语文教学培训,我就大胆的让学生替我上课,效果很不错,得到校长好评,也创造了班主任工作的奇迹。班干部能吃苦耐劳动、乐于助人,处处起到了模范带头作用。
四、做好培养优生和转化后进生工作
当今时代是竞争的时代,竞争原则是优胜劣汰。将学生置于竞争的环境中有利于你追我赶,共同进步。开学这初,我按男女生比例和学生成绩把全班同学平均分为四个组,在班内进行组与组之间竞争。包括平时测验,期中考试,期末统考的成绩评比、卫生评比、演讲赛、辩论赛,其它各类竞赛的评比,通过有序竞争,促进学生全面发展;注意培养优生,因为他们基础好,反应快,智力水平高,对他们提出更高要求,课后给他们开小灶,让优生更优。在2008年会理教育局组织的中考模拟考试中,选拔了全县前200名优生,我班有5名学生在100多个班近6000人中脱颖而出。转化后进生也是班主任工作的关键。本人分析了后进生的具体情况,采取调动优生帮扶,加强教师个别辅导,争取家长配合等有效手段,做好后进生转化工作。在2008年会理县中考中,该班高中升学率高达73%,就是一个有力的证明。
五、协调关系,形成合力
班主作是班级管理的核心,是协调班级教育教学各种关系的纽带。班主任的协调能力将直接影响班级的建设。首先,协调各科教学。根据农村中学实际,学生英语水平低,缺乏基础。上初一,首先要突破的就是英语关,必须强化英语学习,所以给了英语教师更多的辅导时间,甚至班主任亲自协助监督,效果明显。2008年级2班的英语成绩在全县仅次于会理一中的“剑桥班”。经常与各科教师取得联系,了解每一位学生的学习状况,包括听课、作业,每次测试成绩等,并及时作好战略调整。
其次,处理好教师与家长的关系。在这个方面必须坚持主动原则和平等原则。主动与家长沟通,争取家长配合,实施有效教育。同时注意家长不是我们的教育对象,一定平等对待每一位家长,忌居高临下,产生抵触和隔阂,要尊重每一位家长,我们的共同目标都是为教育孩子,这样才能形成合力。第三,处理好教师与学生的关系。教师要尊重每一位学生,平等对待学生,忌“偏心”;要相信学生的能力,看到学生的“闪光点”,多鼓励,少指责;多表扬,少批评;学会幽默,化解矛盾;多个别谈话,少秋收算帐;多主动承担责任,少推及学生。意识到学生是有血有肉,活生生的发展中的人,尽管他们有缺点有错误,但“人无完人,金无足赤”,“人非圣贤,熟能无过”,要用一颗宽容之心对待学生,实现班级的和谐。
六、开好三会
首先是开好班会,让班中干部总结上周情况,提出本周要求,让学生组织交流,教师进行学法指导,心理辅导,思想教育,加强安全教育,忧患意识培养等。
其次开好班级教导会,班主任及所有科任教师都参与,分析近期学生学习、生活、思想等状况,制定改进措施,齐抓共管。
再次,开好家长会,让家长看好的环境,学生最得意的作品,学生周记;让家长听各科教师、班主任作班级情况及每个学生情况介绍;给家长说话的机会,交流家庭教育经验,提出意见、建议;找家长单独交谈,注意讲话艺术,注意场合,方式方法,尽量放大学生优点,缩小缺点,要求家长与各科教师及班主任经常联系。
总之,班主任工作要在实践中不断总结经验,加强自身修养,做到倡敬业——班主任工作才有示范力;讲诚信——班主任工作才有信服力;重垂范——班主任工作才有感化力;多宽容——班主任工作才有向心力,常自省——班主任工作才有再生力。从实践中来到实践中去,不断完善班主作工作。