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高职人文教育已经成为高职教育理论界专家学者关注的热点，很多高职院校也把人文教育作为一项重要的任务来抓。然而在高职人文教育的实践过程中，由于对高职人文教育的定位、特点尚不明确，对高职人文教育的态度不够重视、对实践高职人文教育的途径还在探索，我国的高职人文教育的问题颇多。秉承全面发展的教育理念，开辟多样化的人文素质培养路径有助于促进我国高职人文教育的有效实施。