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思考能否再深入一些 设计能否再大胆一些——对“有理数乘方”教学设计的再思考

来源 :中学数学月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户：new37143

【摘 要】

：

拜读了秦岭老师发表在《中学数学月刊》2019年第5期上《"有理数的乘方"教学实录与反思》[1]一文后受益匪浅,既从"目标定位""重难点把握""教学设计""问题设置""课堂组织"和"规

【作 者】

：

刘华为 

【机 构】

：

上海市岭南中学

【出 处】

：

中学数学月刊

【发表日期】

：

2020年2期

【关键词】

：

个性化教育 中学数学 活动情境 课堂组织 教学设计 概念生成 强化学习 教学实录 

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拜读了秦岭老师发表在《中学数学月刊》2019年第5期上《"有理数的乘方"教学实录与反思》[1]一文后受益匪浅,既从"目标定位""重难点把握""教学设计""问题设置""课堂组织"和"规范表达"等教学环节中感受到秦老师深厚的教学功底,也从"以愤悱情境激发求知欲""以概念生成突出过程教学""以探索活动强化学习方式"

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