喉结核61例报告

来源 :复旦学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:felixjun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨喉结核的发病趋势和临床变化。方法回顾性分析复旦大学附属眼耳鼻喉科医院1993年1月至2006年4月间61例喉结核的临床资料。结果患者年龄17~88岁,平均(51.13±17.05)岁;病程8d~2年。声嘶为其主要症状(81.97%),全身症状不明显。声带为其主要病变部位,病变类型以增生型为主。34例喉部多部位病灶中55.9%(19/34)并发活动性肺结核,27例喉部单一病灶中62.96%(17/27)肺部正常。54例经病理活检确诊,余7例未行活检,但胸片均提示有急性粟粒性肺结核。初诊误诊
其他文献
在我国《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”那什么是“语文素养”呢?按北京大学教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的说法,“语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。”语文学科素养加上
【摘 要】情感教育是从学生的身心感受出发来进行教育的教学模式,情感教育的目的是培养学生德智体美全面发展,体现在小学数学课堂上,就是教师以其独特的情感展现、语言激励、赏识教育等多种方法激发小学生对数学学习的兴趣,开发小学生数学学习的潜能,以达到提高教学效果和质量的目标。  【关键词】小学数学 情感教育 开发潜能 提高教学质量  数学是一门逻辑性和抽象性极强的学科,在教学过程中,要求以严谨的态度进行。
我们老师经常会有这样的感叹:“学生学习的积极性不高,学习目的不明确,学习不刻苦。”要提高学生的学习积极性,仅仅指出学生的缺点然后告诉他们要努力学习,这样做有效果吗?我们教师应该怎么去做呢?下面我根据自己多年的教学实践,总结出以下几点拙见:  一、构建和谐的师生关系,激发学生的学习积极性  我们老师应该利用自身优势,发挥特长,使学生喜欢自己,与学生建立起深厚的师生感情,使学生“爱屋及乌”。这样在教学
数学是研究数量关系和空间形式的科学,其内容高度抽象,学生不易理解,也就不好掌握,更难应用于实践。传统的教学手段注重理论推导和抽象思维,在传递知识量、信息量方面,在呈现方式的多样化、新颖化方面表现出了明显的不足,而信息技术的主要功能是向学生提供并展示多种类型的资料,并能灵活选择与呈现,可以创设、模拟多种与教学内容适应的情境,能为学生从事数学探究提供重要的工具,可以使得相距千里的个体展开面对面交流。多
【摘 要】游戏不仅可以满足儿童的需要,还可以在满足这种需要的过程中产生新的“生成物”,生成新的心理机能以及新的需要,所以游戏最适宜儿童发展。儿童是通过诸多的游戏来认识世界并获得启蒙教育,所以,游戏在儿童教育时期起着最主要的作用。  【关键词】教学 小学汉语 游戏  一、小学汉语教学游戏的特性  儿童不自觉的账目母语的方法和过程是儿童语言习得。在交际中学习语言,不注重语言形式而注重意思的表达,没有人
【摘 要】初中语文理解性阅读教学是以理解理论为基础的教学方式,是理解理论在语文阅读教学中的具体运用,它是长期以来对灌输式教育和独白式教学模式的颠覆,是语文教学方式和学习方式的重要变革。从三个方面对初中语文理解性阅读教学过程进行了探索。  【关键词】语文;理解性阅读教学;探索  阅读教学的最终追求是人的全面发展与主体精神的发挥,传统教学中,老师把学生当成装知识的桶,其严重的后果是压抑和束缚了孩子们的