【摘 要】
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【正】学生在学习新知识时,头脑并不是一片空白,他们在以往的日常生活和学习中形成了丰富的经验,即便是他们未曾遇到过的新知识,他们也往往可以根据已有经验形成对问题的某种
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【正】学生在学习新知识时,头脑并不是一片空白,他们在以往的日常生活和学习中形成了丰富的经验,即便是他们未曾遇到过的新知识,他们也往往可以根据已有经验形成对问题的某种解释。为此,教学不能忽视学生的这些经验,应将此作为新知识的生长点。彭晓老师的这节课正是在这种教育观指导下的产物,她以学生已有的知识和认识经验为基础,通过一个开放性的问题"针对引例,你能提出哪些新的问题?并尝试将提出问题的方法进行分类,"激活了学生的思维。整堂课学生积极思
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