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建构主义的学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素.在分析多媒体教学环境如何满足这四个方面要求的基础上,以一堂英语观摩课为案件,实证分析建构主义学习环境与多媒体教学模式的契合,以期实现多媒体教学手段与建构主义学习观要求最大可能的吻合,有效提高英语教学质量.
英语观摩课的建构主义学习环境分析
【摘 要】
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建构主义的学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境的四大要素.在分析多媒体教学环境如何满足这四个方面要求的基础上,以一堂英语观摩课为案件,实证分析
【出 处】
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山西广播电视大学学报
【发表日期】
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2009年1期
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