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探究教学是新课程倡导的一种重要的教学方式。不仅有特定的形式。而且蕴涵着代表其特质的教学精神。在小学数学教学过程中，教师不但要尊重探究教学的本身规律，而且还要深刻认识到探究是一种有目的的探索。学生的探究精神、创新意识和充实的情感体验、健全的人格也是在这个过程中受到熏陶、感染、历炼而成的。教师要为学生设计出探索活动的新思路，引导学生体验实践，使学生真正成为新课改的受益者。