【摘 要】
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在推进新课改的过程中,实施三维目标出现了一些需要研究解决的新问题,对教学目标的设计方法,实施策略,评价取向都提出了挑战。因此,对小学数学教学目标进行再认识就显得尤为
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在推进新课改的过程中,实施三维目标出现了一些需要研究解决的新问题,对教学目标的设计方法,实施策略,评价取向都提出了挑战。因此,对小学数学教学目标进行再认识就显得尤为必要。一、再认识新课程教学目标体系的发展1.三维目标的确立。研读新课标不难发现,新课
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