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【摘 要】高职艺术类专业在实践教学中应该体现出高职教育的特色，在强化专业技能的同时注重实践能力的培养，并根据社会的要求不断加强专业上的创新，从而促进高职艺术类专业学生朝着更加全面的方向发展，提高学生的就业能力。
【关键词】高职艺术 实践教学 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.037
高职艺术类专业实践教学的创新与实践是促进艺术类专业发展与进步的根本所在，这不仅关乎了艺术类专业的未来将会朝着什么样的方向发展，更与艺术类专业的学生将来的就业息息相关。那么高职艺术类专业实践教学的创新与实践要如何做得更好，接下来本文将要阐述高职艺术类专业实践教学创新与实践的相关措施，并为高职艺术类专业实践教学的方向提出一定意见。以下是实践教学创新与实践的措施：
一、实践教学环节的创新
高职艺术类专业的实践教学环节一般都是考察、实习、项目教学、毕业设计等形式。考察环节是最为必不可少的环节之一，这个环节的操作非常灵活多变，教师可以根据时间、空间进行安排。教师可以带领学生去美术馆、文化馆参观，其主要目的是为了提高学生的艺术修养。其次高职艺术类专业不同于普通艺术类专业，所招收的学生并非都是专业的艺术类学生，所以对于艺术修养的培养就显得极其重要。那么如何做到考察环节的创新呢？
首先，并不是只有固定的地方可以供给学生去考察，生活中处处都是美丽，与其让学生去了解固定的美，不如让学生更多地去了解和发现生活中的美。固定的美会让学生对于美的概念了解局限性，只有让学生多去发生生活中的美，才能够培养出学生的创新精神。然后是实习环节，这个环节是学生转化为职业者的一个重要过渡，学生进入到真正的企业中工作，能够不断培养学生的各项职业技能，增强学生的职业和专业能力。这个阶段能够最大地反映出学生能否很好地适应未来的工作。针对于实习环节，在以往的实习环节中，最大的缺点在于一部分学生在实习中对于自己是学生还是职工的定位不够具体，并且由于心态上的原因导致了对于实习工作的不够重视。所以，在实习环节，要给予学生更多的硬性要求，让学生对于实习产生足够的重视。
其次，注意帮助学生进行心态上的调整，让学生在实习期间在行为上的表现如同真正的职业者一样。然后是项目教学环节，学生通过与教师相互配合，对自身专业所对应的岗位进行整合，了解该岗位的运作流程，其目的在于通过学生在这个过程中的表现来判断学生是否适应该职位。这个环节虽然能够帮助学生在将来有一个更好的定位，但是对学生的判断也会带来一定的消极影响，打击学生的自信心。所以，在项目教学环节，应该让学生准备得更加充分，不是分析出学生是否适合某一岗位，而是分析在众多岗位中哪一岗位更加适合学生。这有利于帮助学生朝着正确的方向发展，并提高学生对于未来就业的自信心。
最后是毕业设计环节，这个环节就是让学生将所学知识实现一个由理论到实践的跨越。他们需要将自己的所学通过实际的项目和成绩展现出来，并以最终的成果作为毕业设计的最终作品。在这个环节中，学生能够体会到将来就业的心酸，但也同样会收获一份更加丰富的经验，为将来真正就业提供更多帮助。对于毕业设计环节，需要创新的则是要给予学生提供更多适当的机会，让学生能够真正充分发挥自己才能。
二、实践教学环境的创新与实践
环境是实践教学能够良好运行的最基本的条件。对于实践教学环境来说，要及时更新各种各样的器材，给予学生在技术上最好的支持和帮助。
首先，实践教学环节按照以往的追求简易、方便的要求是非常不可取的，是急需改变的。为了能够更好的让学生能够在将来的就业中更好地适应新的工作环境，对于实践教学环境的要求也应该尽量按照工作中的要求进行布置，让学生能够在学习就感受工作中的氛围以便学生在将来进入就业单位能够迅速融入到自己的工作当中去。其次，对于校内实习基地的设置也应该更加灵活，实习基地的标准在根据企业要求的对学生进行针对培养的基础上，还要对企业的要求进行预测和评估，预测企业未来对于毕业生的新的要求，更早培养能够符合这些新要求的人才。然后对企业的要求进行评估，评估企业未来的发展趋势，保证本校培养的学生在将来进入该企业之后能够有一个光明的前途，能够最大的发挥自己的才能，而不是进入一家逐渐走下坡路的企业。最后，校内实习基地还可以选择合适的企业签订合同，让学生更多的进入到企业中去实习，把企业当作实践教学环境，这比任何校内的环境都更加真实可靠，从而培养出更加全能优秀的学生。
三、实践教学方法的创新与实践
实践教学的方法多种多样，课堂教学法最为常见，但是随着企业的要求、学生的要求逐步增加，原有的课堂教学法已经远远不能够满足学生的需要。教师需要带领学生走出课堂，迎接新的教学，面对新的挑战。让学生不要总是对教师的话听之任之，而是什么都自己先去尝试，从自己的实践中獲得更加准确的认知，这样从实践中获得的经验才是最真实的，最可靠的。其次，带领学生走入真正的工作中去，让教学更加贴近事实际，让学生从真实的案例中获得经验。使学生在学习中获得快速有效的成长。
四、实践教学教师队伍的创新与实践
无论是教学方法、教学环节还是教学环境的创新都必须建立在教师队伍的创新的基础上。教师队伍作为高职艺术类专业的领导者，他们在整个教学中都起着主导作用。对于教师队伍的创新，首先是教师队伍必须要由创新人才组成，只有创新人才才会有敢去创新的动力和魄力。其次，一群由创新人才组成的教师队伍则会给高职艺术类专业实践教学注入新的力量。使得高职类艺术专业实践教学的各个方面都得到创新，无论是人才、环境、教学方法都能够得到展现出全新的一面。要知道，现在的社会是一个不断创新的社会，每天都会有新的事物产生，如果不时刻创新就会落后于这个社会。对于高职艺术类专业来说，他们与社会的关系息息相关，如果不创新，这个专业以及这个专业所培养的学生就都会被这个社会所抛弃，由此可见实践教学教师队伍的创新与实践是多么重要。
对于高职艺术类专业实践教学来说，创新与实践是专业进步和发展的根本所在。创新意味着这个专业会不断地为学术、为社会培养出更多地新型的人才，而实践就意味着高职艺术类专业对于人才的培养将会更加注重他们的实践能力，从而使得高职艺术类专业的学生将来的发展前途更加光明。
【关键词】高职艺术 实践教学 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.037
高职艺术类专业实践教学的创新与实践是促进艺术类专业发展与进步的根本所在，这不仅关乎了艺术类专业的未来将会朝着什么样的方向发展，更与艺术类专业的学生将来的就业息息相关。那么高职艺术类专业实践教学的创新与实践要如何做得更好，接下来本文将要阐述高职艺术类专业实践教学创新与实践的相关措施，并为高职艺术类专业实践教学的方向提出一定意见。以下是实践教学创新与实践的措施：
一、实践教学环节的创新
高职艺术类专业的实践教学环节一般都是考察、实习、项目教学、毕业设计等形式。考察环节是最为必不可少的环节之一，这个环节的操作非常灵活多变，教师可以根据时间、空间进行安排。教师可以带领学生去美术馆、文化馆参观，其主要目的是为了提高学生的艺术修养。其次高职艺术类专业不同于普通艺术类专业，所招收的学生并非都是专业的艺术类学生，所以对于艺术修养的培养就显得极其重要。那么如何做到考察环节的创新呢？
首先，并不是只有固定的地方可以供给学生去考察，生活中处处都是美丽，与其让学生去了解固定的美，不如让学生更多地去了解和发现生活中的美。固定的美会让学生对于美的概念了解局限性，只有让学生多去发生生活中的美，才能够培养出学生的创新精神。然后是实习环节，这个环节是学生转化为职业者的一个重要过渡，学生进入到真正的企业中工作，能够不断培养学生的各项职业技能，增强学生的职业和专业能力。这个阶段能够最大地反映出学生能否很好地适应未来的工作。针对于实习环节，在以往的实习环节中，最大的缺点在于一部分学生在实习中对于自己是学生还是职工的定位不够具体，并且由于心态上的原因导致了对于实习工作的不够重视。所以，在实习环节，要给予学生更多的硬性要求，让学生对于实习产生足够的重视。
其次，注意帮助学生进行心态上的调整，让学生在实习期间在行为上的表现如同真正的职业者一样。然后是项目教学环节，学生通过与教师相互配合，对自身专业所对应的岗位进行整合，了解该岗位的运作流程，其目的在于通过学生在这个过程中的表现来判断学生是否适应该职位。这个环节虽然能够帮助学生在将来有一个更好的定位，但是对学生的判断也会带来一定的消极影响，打击学生的自信心。所以，在项目教学环节，应该让学生准备得更加充分，不是分析出学生是否适合某一岗位，而是分析在众多岗位中哪一岗位更加适合学生。这有利于帮助学生朝着正确的方向发展，并提高学生对于未来就业的自信心。
最后是毕业设计环节，这个环节就是让学生将所学知识实现一个由理论到实践的跨越。他们需要将自己的所学通过实际的项目和成绩展现出来，并以最终的成果作为毕业设计的最终作品。在这个环节中，学生能够体会到将来就业的心酸，但也同样会收获一份更加丰富的经验，为将来真正就业提供更多帮助。对于毕业设计环节，需要创新的则是要给予学生提供更多适当的机会，让学生能够真正充分发挥自己才能。
二、实践教学环境的创新与实践
环境是实践教学能够良好运行的最基本的条件。对于实践教学环境来说，要及时更新各种各样的器材，给予学生在技术上最好的支持和帮助。
首先，实践教学环节按照以往的追求简易、方便的要求是非常不可取的，是急需改变的。为了能够更好的让学生能够在将来的就业中更好地适应新的工作环境，对于实践教学环境的要求也应该尽量按照工作中的要求进行布置，让学生能够在学习就感受工作中的氛围以便学生在将来进入就业单位能够迅速融入到自己的工作当中去。其次，对于校内实习基地的设置也应该更加灵活，实习基地的标准在根据企业要求的对学生进行针对培养的基础上，还要对企业的要求进行预测和评估，预测企业未来对于毕业生的新的要求，更早培养能够符合这些新要求的人才。然后对企业的要求进行评估，评估企业未来的发展趋势，保证本校培养的学生在将来进入该企业之后能够有一个光明的前途，能够最大的发挥自己的才能，而不是进入一家逐渐走下坡路的企业。最后，校内实习基地还可以选择合适的企业签订合同，让学生更多的进入到企业中去实习，把企业当作实践教学环境，这比任何校内的环境都更加真实可靠，从而培养出更加全能优秀的学生。
三、实践教学方法的创新与实践
实践教学的方法多种多样，课堂教学法最为常见，但是随着企业的要求、学生的要求逐步增加，原有的课堂教学法已经远远不能够满足学生的需要。教师需要带领学生走出课堂，迎接新的教学，面对新的挑战。让学生不要总是对教师的话听之任之，而是什么都自己先去尝试，从自己的实践中獲得更加准确的认知，这样从实践中获得的经验才是最真实的，最可靠的。其次，带领学生走入真正的工作中去，让教学更加贴近事实际，让学生从真实的案例中获得经验。使学生在学习中获得快速有效的成长。
四、实践教学教师队伍的创新与实践
无论是教学方法、教学环节还是教学环境的创新都必须建立在教师队伍的创新的基础上。教师队伍作为高职艺术类专业的领导者，他们在整个教学中都起着主导作用。对于教师队伍的创新，首先是教师队伍必须要由创新人才组成，只有创新人才才会有敢去创新的动力和魄力。其次，一群由创新人才组成的教师队伍则会给高职艺术类专业实践教学注入新的力量。使得高职类艺术专业实践教学的各个方面都得到创新，无论是人才、环境、教学方法都能够得到展现出全新的一面。要知道，现在的社会是一个不断创新的社会，每天都会有新的事物产生，如果不时刻创新就会落后于这个社会。对于高职艺术类专业来说，他们与社会的关系息息相关，如果不创新，这个专业以及这个专业所培养的学生就都会被这个社会所抛弃，由此可见实践教学教师队伍的创新与实践是多么重要。
对于高职艺术类专业实践教学来说，创新与实践是专业进步和发展的根本所在。创新意味着这个专业会不断地为学术、为社会培养出更多地新型的人才，而实践就意味着高职艺术类专业对于人才的培养将会更加注重他们的实践能力，从而使得高职艺术类专业的学生将来的发展前途更加光明。