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摘 要:在计算机技术、网络技术高速运转的时代,让学生在学习计算机的运用过程中学习到真正的技术,笔者从课程结构、教学内容、教学方法、考核方法的改革和的现代教育技术的应用等方面阐述了老师在整个过程中发挥的重要作用。
关键词:课程结构 教学内容 方法
中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-029-01
面对高速发展的社会,作为一名中专学校的计算机教师,必须深刻理解职业教育的重要性,所以在平时的教育教学中,我特别注重学生的学习能力和综合素质的提高,同时注意提高自己业务知识水平、知识的广泛性,还要时刻注意自己的自身素质的提高,这样才能将教育提到一个新的高度。
一、课程结构的改革
计算机技术、网络通讯技术的广泛应用,已形成了各学科交叉的新的科学领域,增加计算机课程教学的需求,越来越强烈,但是计算机应用基础课的课程结构是不能实现教学目标的,必须与各专业相结合,充分利用计算机辅助专业课教学,让学生在学习专业知识的同时,学会计算机应用技能,提高利用现代化工具综合分析问题的能力。在教学中结合各专业特点,加大学生的计算机上岗操作实践,提高学生的上岗能力,计算机应用的教学就是给学生打下计算机知识的基本理论功底,培养学生熟练地运用计算机的能力,不能停留在表面,让学生确实作到在学习计算机应用知识的过程中,掌握综合分析问题的能力,从而完善教学。
在学期初,我将理论教学与实践教学的计划及技能考核方法都进行了调整,具体的教学过程中,再进行实施与总结。
二、教学内容的改革
在经济调整发展、信息急剧膨胀的今天,大量各类信息充斥了大大小小的政府机关、企业和公司、及至个人,这使得学习计算机应用知识变得十分必要,所以学校计算机中心在计算机应用知识基础上,进一步加大了网络知识,让学生学习网络基础知识,如何收发电子邮件,如何从Internet上获取自己所需要的信息,增大信息量,充分利用学校校园网与Internet互联的优势,及时获取新的教学资料,培养学生独立上网查找信息资源的能力。
在教学内容改革上,根据能力、技能的培养规律,遵循由浅入深、循序渐进、逐步提高的原则,合理安排教学课程,使实践教学与理论教学有机地结合起来,根据不同专业与不同单位的需求,在计算机教学与培训中设定不同的内容,主要目的就是将计算机应用到各个工作岗位中。
在上机实习方面,每一次实习前,先布置具体上机实习作业,作好实习准备工作,这样学生在上机实习的时候就能够有事可做,再加上有任课老师的辅导、考核,最后实习完成后,写出书面的实习报告进行实习总结,这样,学生就能够很好地完成实习,达到掌握、应用的目的。
三、教学方法的改革
社会在发展,学校要生存,就要求教师要有不断创新的精神,平时我注意这种意识的培养和加强,在教学中认真学习其它教师好的方法,在平时的教学中注意改进自己的方法。抓住教学的宗旨:以学生为本,教学方法要适应相应的教学环境,在不断的摸索中改进自己的教学思想和方法。平时上课,注意启发学生的思维,培养学生的自学能力,通过提问、举例子、学生自己演示等一些方法,让学生在学习中能真正的掌握知识,灵活应用,也让学生明白到学校学习,不光要学会一些必要的知识,同时注意学会一些必要的学习方法和创新思维,以便学生以后能够正直适应社会的发展。
在上机练习中,让学生结合生活与学习,完成一些实际应用中的需求练习。
例如: 在Word2000中,编辑学生的个人简历、排版A4、A3、B4不同纸型的文件、打印分栏考试试卷、设计系报头、设计十六大版面;在Excel2000中,编辑成绩单、课程表、通讯录、销售表,进行各种数据及图表的处理;在Powerpoint2000中,要求每个学生将自己的计算机教材编辑成一个完整的幻灯片,并进行各种设置与自动放映。
在综合练习中,将所学内容相互融合,相互调用,形成系统化。
四、考核方法的改革
过去,计算机应用课程考试的试卷命题形式也出现了文科化的趋势,概念问答题、是非判别题、填空选择题、简单问答题等形式的题目占了50%～80%,有的甚至全部都是这种类型的题目,自主分析问题、解决问题的刚性题目少之又少,这从根本上降低了对学生平时作业的压力和教学要求。
针对这种实际情况,我对计算机应用课程考核方法进行了改革与调整,不仅要按照学科的特点精心安排考试和考查科目、数量,而且,在试卷的命题形式上应该体现理论与实践的明确比例(1:1),扭转学生只重实践、不重理论的思想。
五、现代教育技术的应用
随着计算机多媒体技术的兴起,我校从2000年起设置安装了Lanstar多媒体及苏亚星多媒体教室,给学生以生动可视的教学内容,学生能够在多媒体教室里进行学习,学生不但能够认真、专心地听讲,而且能够把老师所讲知识、操作技能马上进行练习、操作实践,大大提高了教学的效果。
在计算机教学中,我使用数字投影仪讲课,理论教学不再是满堂讲解,而是边讲解边操作计算机,这样演示出来,不但提高了学生的学习兴趣,而且也能够把知识形象、生动的展示出来,学生能够很容易地接受并掌握它,提高了教学的双边性,从而提高的教学的质量。
在今后的教学过程中,作为一名专业教师,要搞好教学,就应该特别注意将理论与实践相结合,这就要求在教学中不断的总结经验,一边加强自己的实践能力,一边把实践应用到教学中去,使自己和教学水平不断的提高,更好的教学!
关键词:课程结构 教学内容 方法
中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)14-029-01
面对高速发展的社会,作为一名中专学校的计算机教师,必须深刻理解职业教育的重要性,所以在平时的教育教学中,我特别注重学生的学习能力和综合素质的提高,同时注意提高自己业务知识水平、知识的广泛性,还要时刻注意自己的自身素质的提高,这样才能将教育提到一个新的高度。
一、课程结构的改革
计算机技术、网络通讯技术的广泛应用,已形成了各学科交叉的新的科学领域,增加计算机课程教学的需求,越来越强烈,但是计算机应用基础课的课程结构是不能实现教学目标的,必须与各专业相结合,充分利用计算机辅助专业课教学,让学生在学习专业知识的同时,学会计算机应用技能,提高利用现代化工具综合分析问题的能力。在教学中结合各专业特点,加大学生的计算机上岗操作实践,提高学生的上岗能力,计算机应用的教学就是给学生打下计算机知识的基本理论功底,培养学生熟练地运用计算机的能力,不能停留在表面,让学生确实作到在学习计算机应用知识的过程中,掌握综合分析问题的能力,从而完善教学。
在学期初,我将理论教学与实践教学的计划及技能考核方法都进行了调整,具体的教学过程中,再进行实施与总结。
二、教学内容的改革
在经济调整发展、信息急剧膨胀的今天,大量各类信息充斥了大大小小的政府机关、企业和公司、及至个人,这使得学习计算机应用知识变得十分必要,所以学校计算机中心在计算机应用知识基础上,进一步加大了网络知识,让学生学习网络基础知识,如何收发电子邮件,如何从Internet上获取自己所需要的信息,增大信息量,充分利用学校校园网与Internet互联的优势,及时获取新的教学资料,培养学生独立上网查找信息资源的能力。
在教学内容改革上,根据能力、技能的培养规律,遵循由浅入深、循序渐进、逐步提高的原则,合理安排教学课程,使实践教学与理论教学有机地结合起来,根据不同专业与不同单位的需求,在计算机教学与培训中设定不同的内容,主要目的就是将计算机应用到各个工作岗位中。
在上机实习方面,每一次实习前,先布置具体上机实习作业,作好实习准备工作,这样学生在上机实习的时候就能够有事可做,再加上有任课老师的辅导、考核,最后实习完成后,写出书面的实习报告进行实习总结,这样,学生就能够很好地完成实习,达到掌握、应用的目的。
三、教学方法的改革
社会在发展,学校要生存,就要求教师要有不断创新的精神,平时我注意这种意识的培养和加强,在教学中认真学习其它教师好的方法,在平时的教学中注意改进自己的方法。抓住教学的宗旨:以学生为本,教学方法要适应相应的教学环境,在不断的摸索中改进自己的教学思想和方法。平时上课,注意启发学生的思维,培养学生的自学能力,通过提问、举例子、学生自己演示等一些方法,让学生在学习中能真正的掌握知识,灵活应用,也让学生明白到学校学习,不光要学会一些必要的知识,同时注意学会一些必要的学习方法和创新思维,以便学生以后能够正直适应社会的发展。
在上机练习中,让学生结合生活与学习,完成一些实际应用中的需求练习。
例如: 在Word2000中,编辑学生的个人简历、排版A4、A3、B4不同纸型的文件、打印分栏考试试卷、设计系报头、设计十六大版面;在Excel2000中,编辑成绩单、课程表、通讯录、销售表,进行各种数据及图表的处理;在Powerpoint2000中,要求每个学生将自己的计算机教材编辑成一个完整的幻灯片,并进行各种设置与自动放映。
在综合练习中,将所学内容相互融合,相互调用,形成系统化。
四、考核方法的改革
过去,计算机应用课程考试的试卷命题形式也出现了文科化的趋势,概念问答题、是非判别题、填空选择题、简单问答题等形式的题目占了50%～80%,有的甚至全部都是这种类型的题目,自主分析问题、解决问题的刚性题目少之又少,这从根本上降低了对学生平时作业的压力和教学要求。
针对这种实际情况,我对计算机应用课程考核方法进行了改革与调整,不仅要按照学科的特点精心安排考试和考查科目、数量,而且,在试卷的命题形式上应该体现理论与实践的明确比例(1:1),扭转学生只重实践、不重理论的思想。
五、现代教育技术的应用
随着计算机多媒体技术的兴起,我校从2000年起设置安装了Lanstar多媒体及苏亚星多媒体教室,给学生以生动可视的教学内容,学生能够在多媒体教室里进行学习,学生不但能够认真、专心地听讲,而且能够把老师所讲知识、操作技能马上进行练习、操作实践,大大提高了教学的效果。
在计算机教学中,我使用数字投影仪讲课,理论教学不再是满堂讲解,而是边讲解边操作计算机,这样演示出来,不但提高了学生的学习兴趣,而且也能够把知识形象、生动的展示出来,学生能够很容易地接受并掌握它,提高了教学的双边性,从而提高的教学的质量。
在今后的教学过程中,作为一名专业教师,要搞好教学,就应该特别注意将理论与实践相结合,这就要求在教学中不断的总结经验,一边加强自己的实践能力,一边把实践应用到教学中去,使自己和教学水平不断的提高,更好的教学!