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每个学校总有一些这样的学生，他们学习基础差、底子薄，脑子不够“灵”，反应较迟钝，物理的抽象逻辑思维很难建立，表现在稍有难度的知识就很难理解，稍微转点弯的问题就不会回答，导致听课吃力，逐渐失去学习的动力，对学习物理严重缺乏信心。为了改善这种情况，教师可以立足学生的现状，设计一些更贴近生活的问题，将一个大问题拆分为多个梯度很小的问题，对基础较差的学生提简单的、他可能回答出来的问题，有一定能够难度的问题，留给层次较高一点的学生思考，让每一个学生都能够参与到课堂活动中来，这样有利于学生解决问题，理解知识，保持兴趣