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高考对标点符号的考查，看似容易，可每年的高考中，仍有不少考生在这一知识点上失分。为减少同学们备考及答题的盲目性，笔者从命题设错的角度对“标点符号”考查作了一个比较全面的分析，相信能为同学们填补一些漏洞。
一、顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间，易出现下列误用现象。
1.约（概）数间误用顿号。
例 豆蔻年华，指女子十三、四岁之时。
［点拨］这儿“十三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2.并列数字之间缺顿号。
例 这项任务由三四班完成。
［点拨］“三四”并非一个班，而是三班和四班（“34”读做“三十四”），中间不能缺顿号。
3.集合词语间误用顿号。
例 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
［点拨］“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。“生动感人”“中外记者”“公检法三家”等同样不能断开。另外，“三五之夜”“二八年华”等有特殊意义的，也不能断开。
4.不顾内容层次的滥用。
例 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
［点拨］“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5.分句之间误用顿号。
例 形如巨鸟的黑色闪电，行踪飘忽、迷惑性强、破坏性大。
［点拨］此句中的“行踪飘忽”“迷惑性强”“破坏性大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
6.语气词后误用顿号。
例 花园里……海棠呀、玫瑰呀、米兰呀，挺诱人的。
［点拨］名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7.连词前面误用顿号。
例 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
［点拨］“以及”“和”“与”等连词只能用于并列词语的最后一个和倒数第二个之间，且前面不再用顿号。
二、逗号误用
8.并列词语间误用逗号。
例 大学不能只有大楼，应有一流的图书馆，试验室及教师队伍。
［点拨］此句中“有”的宾语是一组并列词语，它们之间用顿号即可。
9.不顾内容层次的滥用。
例 这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
［点拨］“白天”前应该用分号，因为该句是两层意思，否则显示不出层次。无论层次间关系是并列还是承接、转折、因果等关系。
10.在话语人的最后误用逗号
例 “去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
［点拨］引用的话结束后，“说”（道、问、答）之后的标点只能用句号。
11.独立的引文前误用逗号。
例 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年山东卷）
［点拨］此句引文独立成句，“表示”后的逗号应该改为冒号。
12.总结语前面误用逗号。
例 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年江苏卷）
［点拨］“好一派……春光”是总结前三层意思的，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
13.总结语前面误用分号。
例 报纸的低年级版用彩印，高年级版用双色印；这是编辑人员的精心设计。
［点拨］“这是……”是总结前文，前面的分号应改为冒号。
14.句中无逗号直接用分号。
例 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
［点拨］分号一般是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。句中的分号应都改为逗号。
15.句中有句号再用分号。
例 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
［点拨］两个句号改为逗号即可。
四、冒号误用
16.管辖范围不清。
例 本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［点拨］冒号一管到底，可“在一起畅谈往事”显然不属于“作家”。
17.同一句中误用两个冒号。
例 “北航”李未校长说：我有两点疏忽：一是不该让他们把录取通知带在身上，二是……
［点拨］“疏忽”后的冒号应改用逗号。
18.部分引用前误用冒号。
例 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
［点拨］此句引文仅作句子成分，冒号应删除。
19.同一人话语未完时误用冒号。
例 “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（2004年天津卷）
［点拨］“二字”后用逗号，冒号应改为逗号，因为“张老师”的话是分前后两部分说的。
五、问号误用
20.非疑问句用问号。
例 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（1994年全国卷）
［点拨］整个句子有疑问才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整句表达的是陈述语气，句末就该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
21.选择问句多用了问号。
例 马加爵是理想缺失？还是理想过高？我无法下结论。
［点拨］选择问句不管包含多少选择项，仍然只是一个句子，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
22.选择问句句群少用了问号。
例 去散步呢，还是去游泳呢，还是去看奥运会呢？
［点拨］由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
23.倒装句之间误用问号。
例 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
［点拨］引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一规律，如：①好棒啊，姚明！（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯，没精打采的。（定语和中心语倒装）。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如：哪里有跌得这样厉害的！
六、省略号误用
24.与“等”并用。
例 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
［点拨］表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用
25.与“即”“就是”等词并用。
例 生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
［点拨］此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
26.少用了破折号
例 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（2004年吉林卷）
［点拨］“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“——”，去掉引号。
八、书名号误用
27.与引号混淆。
例 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
［点拨］书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“健康秩序、健康生活”是主题名，可用引号表示强调。
九、括号误用
28.非注释语误用括号。
例 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（1997年全国卷）
［点拨］括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号内的文字是不是注释说明前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
29.括号位置错误。
例 ①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）
例 ②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
［点拨］括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注释内容之后，如①句的句号应后移至括号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，因此②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用
30.滥用引号。
例 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
［点拨］根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此属于引号滥用，应去掉。
31.非直接引用的误用。
例 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
［点拨］此处显然是间接引用（直接引用只能是“我脚……”），应去掉引号并改冒号为逗号。
32.加引范围不清。
例 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（1994年全国卷）
［点拨］此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去（非独立引用）。
33.引语末标点位置错误。
例 ①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
例 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
［点拨］引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面。如果只作为句子成分的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性，往往是多种标点的综合考查。但只要对以上错误了然于胸，定能游刃有余！
一、顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间，易出现下列误用现象。
1.约（概）数间误用顿号。
例 豆蔻年华，指女子十三、四岁之时。
［点拨］这儿“十三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2.并列数字之间缺顿号。
例 这项任务由三四班完成。
［点拨］“三四”并非一个班，而是三班和四班（“34”读做“三十四”），中间不能缺顿号。
3.集合词语间误用顿号。
例 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
［点拨］“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。“生动感人”“中外记者”“公检法三家”等同样不能断开。另外，“三五之夜”“二八年华”等有特殊意义的，也不能断开。
4.不顾内容层次的滥用。
例 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
［点拨］“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5.分句之间误用顿号。
例 形如巨鸟的黑色闪电，行踪飘忽、迷惑性强、破坏性大。
［点拨］此句中的“行踪飘忽”“迷惑性强”“破坏性大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
6.语气词后误用顿号。
例 花园里……海棠呀、玫瑰呀、米兰呀，挺诱人的。
［点拨］名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7.连词前面误用顿号。
例 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
［点拨］“以及”“和”“与”等连词只能用于并列词语的最后一个和倒数第二个之间，且前面不再用顿号。
二、逗号误用
8.并列词语间误用逗号。
例 大学不能只有大楼，应有一流的图书馆，试验室及教师队伍。
［点拨］此句中“有”的宾语是一组并列词语，它们之间用顿号即可。
9.不顾内容层次的滥用。
例 这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
［点拨］“白天”前应该用分号，因为该句是两层意思，否则显示不出层次。无论层次间关系是并列还是承接、转折、因果等关系。
10.在话语人的最后误用逗号
例 “去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
［点拨］引用的话结束后，“说”（道、问、答）之后的标点只能用句号。
11.独立的引文前误用逗号。
例 中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年山东卷）
［点拨］此句引文独立成句，“表示”后的逗号应该改为冒号。
12.总结语前面误用逗号。
例 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年江苏卷）
［点拨］“好一派……春光”是总结前三层意思的，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
13.总结语前面误用分号。
例 报纸的低年级版用彩印，高年级版用双色印；这是编辑人员的精心设计。
［点拨］“这是……”是总结前文，前面的分号应改为冒号。
14.句中无逗号直接用分号。
例 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
［点拨］分号一般是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。句中的分号应都改为逗号。
15.句中有句号再用分号。
例 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
［点拨］两个句号改为逗号即可。
四、冒号误用
16.管辖范围不清。
例 本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［点拨］冒号一管到底，可“在一起畅谈往事”显然不属于“作家”。
17.同一句中误用两个冒号。
例 “北航”李未校长说：我有两点疏忽：一是不该让他们把录取通知带在身上，二是……
［点拨］“疏忽”后的冒号应改用逗号。
18.部分引用前误用冒号。
例 《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
［点拨］此句引文仅作句子成分，冒号应删除。
19.同一人话语未完时误用冒号。
例 “学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（2004年天津卷）
［点拨］“二字”后用逗号，冒号应改为逗号，因为“张老师”的话是分前后两部分说的。
五、问号误用
20.非疑问句用问号。
例 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（1994年全国卷）
［点拨］整个句子有疑问才用问号。有些句子虽含有疑问词，但整句表达的是陈述语气，句末就该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
21.选择问句多用了问号。
例 马加爵是理想缺失？还是理想过高？我无法下结论。
［点拨］选择问句不管包含多少选择项，仍然只是一个句子，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
22.选择问句句群少用了问号。
例 去散步呢，还是去游泳呢，还是去看奥运会呢？
［点拨］由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三个问句构成。
23.倒装句之间误用问号。
例 “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
［点拨］引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一规律，如：①好棒啊，姚明！（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯，没精打采的。（定语和中心语倒装）。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如：哪里有跌得这样厉害的！
六、省略号误用
24.与“等”并用。
例 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
［点拨］表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用
25.与“即”“就是”等词并用。
例 生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
［点拨］此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
26.少用了破折号
例 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。（2004年吉林卷）
［点拨］“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“——”，去掉引号。
八、书名号误用
27.与引号混淆。
例 以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
［点拨］书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“健康秩序、健康生活”是主题名，可用引号表示强调。
九、括号误用
28.非注释语误用括号。
例 出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（1997年全国卷）
［点拨］括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号内的文字是不是注释说明前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
29.括号位置错误。
例 ①写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）
例 ②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
［点拨］括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注释内容之后，如①句的句号应后移至括号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，因此②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用
30.滥用引号。
例 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
［点拨］根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此属于引号滥用，应去掉。
31.非直接引用的误用。
例 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”
［点拨］此处显然是间接引用（直接引用只能是“我脚……”），应去掉引号并改冒号为逗号。
32.加引范围不清。
例 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（1994年全国卷）
［点拨］此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去（非独立引用）。
33.引语末标点位置错误。
例 ①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
例 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
［点拨］引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面。如果只作为句子成分的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。
高考对标点符号的考查,一般都有较高的综合性，往往是多种标点的综合考查。但只要对以上错误了然于胸，定能游刃有余！