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随着国家新课程标准的全面实施，尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进入实验区，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。因此，高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。 一、教学设计的立意上的突破 传统的应试教育，教师在设计课堂教学时，一般都是从知识的理解记忆、技能的规范操演和解题的强化训练着手，课堂教学的目的几乎被唯一地定位在向学生传授应试所必备的基础知识和基本技能上。如此，灌输也就必然成了主要的课堂教学模式。