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摘要：正所谓：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 所有意义上的成功，都是需要在背后进行不断的打磨和锻炼所铸就的，而这种刻苦，努力的精神，在初中数学的学习过程中则是需要通过大量的课前预习工作来进行替代的。想要初中数学有个较高的水准与能力，课前预习是必不可少的，学生需要拥有更加丰富的预习经验和更加积极的课后复习态度。学生在进行知识点的利用和归纳上才能更加自然和顺利。
关键词：初中数学;课前预习
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中数学的学习进度中，学生往往处于一个十分具有发展性质的一个学习阶段，学生在初中阶段的能力往往能够在很大程度上影响到未来学习道路上的一些思想与规划上。正因这样，在初中数学的学习道路上，学生应该养成一个优良好的习惯来面对未来的学习道路，而课前预习则是一个十分优秀且高效的学习习惯，学生往往能够通过课前预习来明确自身的学习目标，使自身的学习能够更加的高效和具有针对性，而且，学生在进行课前预习时，也不需要利用过多的时间，只需要高效地利用到课余的时间来进行预习，这样一来，学生在预习效率也能够更加的高效，学生的预习能力也进一步的得到提升。
一、培育良好习惯，注重学生自我思想
无论是在小学还是初中，乃至是高中，一个良好的学习习惯，往往伴随着一个人的一生。所以，在初中数学教育进程当中，学生应该更加自觉地进行自我学习习惯上的自我要求和学习习惯方式上的自我改善。教师和学生在这个阶段也应该给予学生的学习习惯上更多的关注和关照。基于学生自我的学习习惯上，对学生有个更加严格的要求和更高的标准。当然，也不应该给予学生过大的心理负担与压力，应该循序渐进，慢慢地培养学生的良好习惯，使学生能够更加自愿地配合教师和家长的教育工作。
譬如，在解说“勾股定理”这个知识结构时，在初中阶段，勾股定理，作为一个十分先进且新鲜的知识结构，学生在进行理解和思考的过程中，往往会遇到许多的困难与阻碍。正因如此，教师在解说这个知识体系过程中，更加应当鼓励学生进行课后的课前的预习。学生在进行课前的预习时，也能够对其中的知识有个基础的概念与模型。而这样一来，教师的讲课压力也能够直线降低，学生也能够更好地理解教师的教学目的与知识点的利用方式与特征。
二、明确学习目标，拔高理解成果
在整个学习的进程，学生拥有一个明确的学习目标也是十分重要的一个学习因素。学生只有拥有了一个明确的学习目标与学习目的，学生在进行知识点的理解与构思时才能更加的贴切知识点本身，在进行知识点的迁移时才能够更加的顺利，在进行知识点联系时才能够更加的坚固，从而达到一个更高的水准和更加坚韧的知识框架。学生的能力和自我意识也是在这个过程中进行激发与迸发的。家长和教师在这个进程中，更多扮演的是辅导者的角色，更多的是需要学生自我能力的突破和自我的要求是制定。
列如，在讲解“平行四边形”这个基础知识构架时，平行四边形作为一个十分特殊的四边形状。其中所蕴含的知识点和特性是十分多的，而学生如果想要有效地理解其中的特性，那么往往是需要拥有一个明确的学习目标来进行自我制定，将学习计划更加的明确和细致化。从而将各个知识体系和特征进行联系，使自身对于平行四边形这整个知识构建有个更加自我的认识和深刻的印象与了解。并且，平行四边形作为后续十分重要的一个基础的知识点，学生在进行学习的时候一定要向地级一样拥有个坚固的印象和全面的知识利用率。从而使学生在后面知识的联系中能够更加靈活。
三、注重预习效率，高效利用课余时间
在初中进行课前预习时，学生也应该注重自身的预习效率。并且注重自身的预习时间点，预习作为一个十分简单的工作和十分便捷的学习方式，学生往往可以利用到一些课余时间来进行对上面的课程进行预习。这样不仅仅能够使学生更加充分地利用到课余时间，还能使课余时间更加的饱满，使学生从始至终遨游在海洋的世界里。而教师在这个过程中，也应该自发地与学生讨论关于预习效率和如何预习等方面的问题。这样一来，往往能够使学生的预习更加的科学使学生的预习能够更好地达到学生的自我要求的效果与成效。
例如，在解说“相似三角形”这篇知识章节时，教师在鼓励学生进行课前预习的前提下，也应该注重学生的预习效率和预习的方式。同时，教师也可以在课前放出一些问题，例如，“相似与全等的区别”、“相似的特征”，以及“相似所需要的要求”等问题将迎来学生的预习效率，往往能够更加高效，预习的方向能够更加具有针对性和。学生预习的成果往往能够更符合教师的要求和期待。
总的来说，课前预习在初中数学教学中往往扮演着十分重要的角色，教师应该充分地意识到这一特点与性质，同时激励学生进行自我的预习，而教师也应该充分地与学生进行讨论，关于预习的问题，以及预习的方式与模式。这样来说，学生的预习往往能够更加的科学，更加贴近教师的教学要求。家长在这个过程中也应该适当的辅导学生进行预习，督促学生进行预习。
参考文献
[1]罗宏. 浅谈初中数学课前预习的重要性及有效方法[J]. 中外交流，2019，26（41）：261.
[2]夏吾李先. 浅谈初中数学课前预习的重要性[J]. 读与写，2019，16（28）：178.
关键词：初中数学;课前预习
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中数学的学习进度中，学生往往处于一个十分具有发展性质的一个学习阶段，学生在初中阶段的能力往往能够在很大程度上影响到未来学习道路上的一些思想与规划上。正因这样，在初中数学的学习道路上，学生应该养成一个优良好的习惯来面对未来的学习道路，而课前预习则是一个十分优秀且高效的学习习惯，学生往往能够通过课前预习来明确自身的学习目标，使自身的学习能够更加的高效和具有针对性，而且，学生在进行课前预习时，也不需要利用过多的时间，只需要高效地利用到课余的时间来进行预习，这样一来，学生在预习效率也能够更加的高效，学生的预习能力也进一步的得到提升。
一、培育良好习惯，注重学生自我思想
无论是在小学还是初中，乃至是高中，一个良好的学习习惯，往往伴随着一个人的一生。所以，在初中数学教育进程当中，学生应该更加自觉地进行自我学习习惯上的自我要求和学习习惯方式上的自我改善。教师和学生在这个阶段也应该给予学生的学习习惯上更多的关注和关照。基于学生自我的学习习惯上，对学生有个更加严格的要求和更高的标准。当然，也不应该给予学生过大的心理负担与压力，应该循序渐进，慢慢地培养学生的良好习惯，使学生能够更加自愿地配合教师和家长的教育工作。
譬如，在解说“勾股定理”这个知识结构时，在初中阶段，勾股定理，作为一个十分先进且新鲜的知识结构，学生在进行理解和思考的过程中，往往会遇到许多的困难与阻碍。正因如此，教师在解说这个知识体系过程中，更加应当鼓励学生进行课后的课前的预习。学生在进行课前的预习时，也能够对其中的知识有个基础的概念与模型。而这样一来，教师的讲课压力也能够直线降低，学生也能够更好地理解教师的教学目的与知识点的利用方式与特征。
二、明确学习目标，拔高理解成果
在整个学习的进程，学生拥有一个明确的学习目标也是十分重要的一个学习因素。学生只有拥有了一个明确的学习目标与学习目的，学生在进行知识点的理解与构思时才能更加的贴切知识点本身，在进行知识点的迁移时才能够更加的顺利，在进行知识点联系时才能够更加的坚固，从而达到一个更高的水准和更加坚韧的知识框架。学生的能力和自我意识也是在这个过程中进行激发与迸发的。家长和教师在这个进程中，更多扮演的是辅导者的角色，更多的是需要学生自我能力的突破和自我的要求是制定。
列如，在讲解“平行四边形”这个基础知识构架时，平行四边形作为一个十分特殊的四边形状。其中所蕴含的知识点和特性是十分多的，而学生如果想要有效地理解其中的特性，那么往往是需要拥有一个明确的学习目标来进行自我制定，将学习计划更加的明确和细致化。从而将各个知识体系和特征进行联系，使自身对于平行四边形这整个知识构建有个更加自我的认识和深刻的印象与了解。并且，平行四边形作为后续十分重要的一个基础的知识点，学生在进行学习的时候一定要向地级一样拥有个坚固的印象和全面的知识利用率。从而使学生在后面知识的联系中能够更加靈活。
三、注重预习效率，高效利用课余时间
在初中进行课前预习时，学生也应该注重自身的预习效率。并且注重自身的预习时间点，预习作为一个十分简单的工作和十分便捷的学习方式，学生往往可以利用到一些课余时间来进行对上面的课程进行预习。这样不仅仅能够使学生更加充分地利用到课余时间，还能使课余时间更加的饱满，使学生从始至终遨游在海洋的世界里。而教师在这个过程中，也应该自发地与学生讨论关于预习效率和如何预习等方面的问题。这样一来，往往能够使学生的预习更加的科学使学生的预习能够更好地达到学生的自我要求的效果与成效。
例如，在解说“相似三角形”这篇知识章节时，教师在鼓励学生进行课前预习的前提下，也应该注重学生的预习效率和预习的方式。同时，教师也可以在课前放出一些问题，例如，“相似与全等的区别”、“相似的特征”，以及“相似所需要的要求”等问题将迎来学生的预习效率，往往能够更加高效，预习的方向能够更加具有针对性和。学生预习的成果往往能够更符合教师的要求和期待。
总的来说，课前预习在初中数学教学中往往扮演着十分重要的角色，教师应该充分地意识到这一特点与性质，同时激励学生进行自我的预习，而教师也应该充分地与学生进行讨论，关于预习的问题，以及预习的方式与模式。这样来说，学生的预习往往能够更加的科学，更加贴近教师的教学要求。家长在这个过程中也应该适当的辅导学生进行预习，督促学生进行预习。
参考文献
[1]罗宏. 浅谈初中数学课前预习的重要性及有效方法[J]. 中外交流，2019，26（41）：261.
[2]夏吾李先. 浅谈初中数学课前预习的重要性[J]. 读与写，2019，16（28）：178.