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低年级是打基础的关键阶段,而在语文教学中,学生必须要积累丰富的汉字词知识,才有可能逐步形成良好的听、说、读、写能力,利用语文知识参与现实交际活动,真正实现自我发展。为此,低年级小学语文教师便要积极组织识字写字教学活动,既要让学生快乐识字,也有有效培养学生的识字能力。本文将从三个方面,即趣味识字、自主识字与实践识字去分析低年级小学语文教师如何引导学生自主识字。