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每个家庭现在都是一个孩子,孩子在两代人的宠爱下成长。往往或多或少的得到了不少娇惯。而每个孩子的自尊心自然而然会很强,使他们受不了一点点的委屈。从一年级到毕业,班级是生活学习在大家庭当中,他们在一起的时间是人生中同学和老师相处最长的时间。每个孩子都要与我在一起生活六年,我们在一起有六年的感情,这是多么丰富而又深刻的感情。打下优良的基础也是在这个时间。因为每个孩子的情况不同,所以他们来到学校之后,各自又有不同的表现。但是孩子们来到学校的目标是一样的,就是好好学习。他们的父母想让自己的孩子成为一名好学生。
为了让每个孩子能尽快的适应学校的环境,做为教师就要付出更多。教书育人是核心,围绕着核心在生活、思想上也要对孩子们进行引导和关爱。使他们成绩与思想同步。而每个孩子多多的去鼓励他们,让他们有自信、有爱心、有恒心的去学习、生活,这就是每个教师最大的愿望。
我认为教师都不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它能使人感到温馨和感激;不要小看赞美,因为赞美是火种,它可以点燃人心中的憧憬与希望。作为一名教师,如能时时以欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,那么,他的学生就能在赞美声中更健康地成长。
赞美,是照在人们心上的一束灿烂的阳光,它能带给人们情感上的温馨,生活上的自信,事业上的成功。生活需要赞美,每个人都需要赞美,希望得到别人的理解、信任和尊敬。这是人之常情,也是一个人保持心情愉悦和旺盛工作热情的需要,赞美能满足人们的这种需要,作为教师应很好的把握这项育人的原则。
一、学生需要教师的赞美
教师的赞美就像太阳,照耀着每个花朵的心灵上,让他们倍感开心与温暖。千万别小看了一句赞美的话语,教师在孩子们心中的地位是无人可替的。当一个学生在作文写作中成为优秀作文,让他在讲台前读给大家听的时候,他的心里一定是美滋滋的。自己的努力得到了老师的表扬,自己的努力在同学中间得到认可。他会在以后的作文课上更加积极,努力。在受到了教师的鼓励后,孩子的语文成绩会明显的提高一大步。而同时孩子的其它课程也会积极去学习,去回答问题,自信心很足。这就是赞美所带来了连锁反应。
孩子们的情况不同,有学习好的,就有学习困难的。对于学习好的孩子要进行引导和鼓励,他们在优秀的基础上,会更加努力。而对于学习困难的学生,就更加需要多多的去引导和鼓励。不要去冷落、嘲讽孩子的成绩和缺点。会使孩子身心都受到伤害,给孩子带来很大的压力。我想不是每个孩子都想自己成绩差的,因为年龄还小,有时贪玩,给自己在学习方面带来了很大的困难,这是可以理解的。这时我们就要有耐心和信心,去帮忙和喜欢孩子。使他减轻心理负担,放下包袱。在学习中教师用激励的语言、赞美的眼神、鼓励的动作都能给学生表达对学生信任,使他们更加的自信和进步。
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学生动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、教师要学会赞美学生
每个孩子都不是完美的,而每个教师也不是完美的。当遇到孩子们屡屡犯错的时候,教师们也会心焦气燥起来,也就会控制不住自己而对犯错的孩子们进行批评和斥责。当静下心后又对自己当时的不安静感觉到后悔。为什么我不能冷静的对待孩子呢?哪个孩子不犯错呢?错了要指导,要求他们改正,改正后一样是好孩子。为什么赞美孩子这么难呢?
1、赞美要从生活中的点滴做起
孩子们常常在一起讨论,喜欢哪个教师,不喜欢那个教师,这就是教师与孩子之间情感交融的实例。孩子们在学校班级就像一个大家庭,而我做为教师,一方面是他们的老师,一方面是他们的朋友。在学校学习就像在家庭生活一样,要认真和宽融的去对待每个学生。让他们在温暖的话语中、在充满快乐的学习中而学习生活。时时的赞美会起到添加剂的作用,使教师与学生的关系信半功倍。同时充分体现教师对孩子的关爱。
2、赞美源于信任
教师要成为孩子们的朋友,去分享他们的喜怒哀乐。得到了孩子们的信任,老师的工作才会更加顺利,因为孩子们在你的赞美与鼓励下,没有了烦恼,没有了委屈。他们会更加信任你,听老师的话。
3、留意学生的“闪光点”
每个孩子的身上都有不同的“闪光点”,而对于这些要去抓住和赞美。这样才可以显现孩子们之间最大的特点,使孩子们在老师的赞美中,发现别人身上的特长,进而去互相学习,互相补充。在生活中,他们也会相互帮助,增强自身的责任心和爱心。
4、赞美的语言要美
孩子们在年龄小的时候,要更多的去赞美他们。建立起自信、自尊和自强。在跟学生交流和讲课时,要用温暖赞美的语气来对孩子们讲话。他们也会很快的适应和良好的过渡到学生阶段。孩子们年龄小的时候会因为一点小小的挫折,打消掉他们的自信心,从而给心灵带上一把小锁,孩子们的小锁是很难打开的。所以在说话的时候一定要注意分寸,别因为一时的语气而影响到孩子们的心情。所以教师常常在讲话的时候要注意语气。多给孩子们以更多的鼓励和赞美。
5、赞美要导向清晰
赞美也不是处处都可行的,要分清是非曲直,要对美好的、积极的事物去进行赞美。要对恶习进行批评。孩子们的是非观念形成前,更要把好与坏、恶与美进行分辨,解说。别给孩子们带进误区,差生错觉。教师更要把握好尺度和方法,赞美到“点”上。这样才能起到好的作用,效果才理想。
总之,想要做好赞美,就要多去观察和学习。赞美也不是一件很容易的事,要认真的对待,孩子们的心理很难了解,就要加倍的去研究。赞美对了是件好事,赞美错了就要多负出很多努力去修正。让我们的孩子们都积极的学习、生活,在美好的生活中成长。不负一名教师的责任与义务。
(黑龙江省大庆市让胡区第二小学163001)
为了让每个孩子能尽快的适应学校的环境,做为教师就要付出更多。教书育人是核心,围绕着核心在生活、思想上也要对孩子们进行引导和关爱。使他们成绩与思想同步。而每个孩子多多的去鼓励他们,让他们有自信、有爱心、有恒心的去学习、生活,这就是每个教师最大的愿望。
我认为教师都不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它能使人感到温馨和感激;不要小看赞美,因为赞美是火种,它可以点燃人心中的憧憬与希望。作为一名教师,如能时时以欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,那么,他的学生就能在赞美声中更健康地成长。
赞美,是照在人们心上的一束灿烂的阳光,它能带给人们情感上的温馨,生活上的自信,事业上的成功。生活需要赞美,每个人都需要赞美,希望得到别人的理解、信任和尊敬。这是人之常情,也是一个人保持心情愉悦和旺盛工作热情的需要,赞美能满足人们的这种需要,作为教师应很好的把握这项育人的原则。
一、学生需要教师的赞美
教师的赞美就像太阳,照耀着每个花朵的心灵上,让他们倍感开心与温暖。千万别小看了一句赞美的话语,教师在孩子们心中的地位是无人可替的。当一个学生在作文写作中成为优秀作文,让他在讲台前读给大家听的时候,他的心里一定是美滋滋的。自己的努力得到了老师的表扬,自己的努力在同学中间得到认可。他会在以后的作文课上更加积极,努力。在受到了教师的鼓励后,孩子的语文成绩会明显的提高一大步。而同时孩子的其它课程也会积极去学习,去回答问题,自信心很足。这就是赞美所带来了连锁反应。
孩子们的情况不同,有学习好的,就有学习困难的。对于学习好的孩子要进行引导和鼓励,他们在优秀的基础上,会更加努力。而对于学习困难的学生,就更加需要多多的去引导和鼓励。不要去冷落、嘲讽孩子的成绩和缺点。会使孩子身心都受到伤害,给孩子带来很大的压力。我想不是每个孩子都想自己成绩差的,因为年龄还小,有时贪玩,给自己在学习方面带来了很大的困难,这是可以理解的。这时我们就要有耐心和信心,去帮忙和喜欢孩子。使他减轻心理负担,放下包袱。在学习中教师用激励的语言、赞美的眼神、鼓励的动作都能给学生表达对学生信任,使他们更加的自信和进步。
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学生动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
二、教师要学会赞美学生
每个孩子都不是完美的,而每个教师也不是完美的。当遇到孩子们屡屡犯错的时候,教师们也会心焦气燥起来,也就会控制不住自己而对犯错的孩子们进行批评和斥责。当静下心后又对自己当时的不安静感觉到后悔。为什么我不能冷静的对待孩子呢?哪个孩子不犯错呢?错了要指导,要求他们改正,改正后一样是好孩子。为什么赞美孩子这么难呢?
1、赞美要从生活中的点滴做起
孩子们常常在一起讨论,喜欢哪个教师,不喜欢那个教师,这就是教师与孩子之间情感交融的实例。孩子们在学校班级就像一个大家庭,而我做为教师,一方面是他们的老师,一方面是他们的朋友。在学校学习就像在家庭生活一样,要认真和宽融的去对待每个学生。让他们在温暖的话语中、在充满快乐的学习中而学习生活。时时的赞美会起到添加剂的作用,使教师与学生的关系信半功倍。同时充分体现教师对孩子的关爱。
2、赞美源于信任
教师要成为孩子们的朋友,去分享他们的喜怒哀乐。得到了孩子们的信任,老师的工作才会更加顺利,因为孩子们在你的赞美与鼓励下,没有了烦恼,没有了委屈。他们会更加信任你,听老师的话。
3、留意学生的“闪光点”
每个孩子的身上都有不同的“闪光点”,而对于这些要去抓住和赞美。这样才可以显现孩子们之间最大的特点,使孩子们在老师的赞美中,发现别人身上的特长,进而去互相学习,互相补充。在生活中,他们也会相互帮助,增强自身的责任心和爱心。
4、赞美的语言要美
孩子们在年龄小的时候,要更多的去赞美他们。建立起自信、自尊和自强。在跟学生交流和讲课时,要用温暖赞美的语气来对孩子们讲话。他们也会很快的适应和良好的过渡到学生阶段。孩子们年龄小的时候会因为一点小小的挫折,打消掉他们的自信心,从而给心灵带上一把小锁,孩子们的小锁是很难打开的。所以在说话的时候一定要注意分寸,别因为一时的语气而影响到孩子们的心情。所以教师常常在讲话的时候要注意语气。多给孩子们以更多的鼓励和赞美。
5、赞美要导向清晰
赞美也不是处处都可行的,要分清是非曲直,要对美好的、积极的事物去进行赞美。要对恶习进行批评。孩子们的是非观念形成前,更要把好与坏、恶与美进行分辨,解说。别给孩子们带进误区,差生错觉。教师更要把握好尺度和方法,赞美到“点”上。这样才能起到好的作用,效果才理想。
总之,想要做好赞美,就要多去观察和学习。赞美也不是一件很容易的事,要认真的对待,孩子们的心理很难了解,就要加倍的去研究。赞美对了是件好事,赞美错了就要多负出很多努力去修正。让我们的孩子们都积极的学习、生活,在美好的生活中成长。不负一名教师的责任与义务。
(黑龙江省大庆市让胡区第二小学163001)