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“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我觉得，老师应把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流，让他们真正成为学习的主角。
浅谈小学语文教学中的阅读训练
【摘 要】
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“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我觉得，老师应把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与
【机 构】
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吉林省长岭县流水中心校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2011年7期
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