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【摘要】课前演讲对每个小学生来说具有非常重要的意义。要想在以后的生活、工作中做一个善于表达、具有良好交际能力和创新能力的人，就必须参加这门特殊的课程。所以，我们要从早入手，从课前演讲入手，多给小学生机会，多让他们获得成功的喜悦，体验收获的幸福，进而激发他们的学习兴趣和人生道路上的创新动力。
【关键词】课前演讲；小学生；创新动力
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
未来的事业对人才有一个共同的要求就是要善于表达，“能言善辩”的口头表达是增强竞争能力的重要工具。但是在现在的语文教学中，我发现我们教师只注重小学生“听、读、写”能力的培养，而忽视了“说”的能力的训练。因此，在小学课堂上开展“课前演讲”活动，对每个小学生来说具有非常重要的意义，它不但可以培养小学生的语言表达能力，还可以提升小学生的语文素养，锻炼他们的胆量，促进语言与思维的统一发展、陶冶情操。
一、小学生课前演讲的好处
（一）演讲使小学生的语言表达能力得到训练
说话是人与人交流的重要工具。上课发言，大胆交流表达自己的观点，是培养小学生的重要话题。可是，小学生年龄小、胆小，想说的不敢说，敢说的却说不好，能说的又不会说，甚至说话时连头都不敢抬，手也没处放。为了培养小学生的语言表达能力和他们的自信心，教师在课前组织小学生演讲，让小学生做一个演员、演讲者，一个人站在讲台上，面对全班的小伙伴，用短短的时间，把自己准备好的一个小故事，或者一篇优秀的文章、一则寓言、一个典故及一个成语故事，同时捕捉一些现实生活中的精彩画面、有趣的话题，让学生用流利的普通話表达出来。这样的演讲活动，小学生很乐于参加，达到了让小学生从“不敢讲”到“敢于讲”再到“乐于讲”的效果，同时也培养了他们的语言表达能力。
（二）演讲使小学生的胆量得到锻炼
胆量的重要性毋庸置疑，只有拥有胆量和自信心的人，才能走向成功。而人的胆量和勇气不是天生的，而是锻炼出来的，小学生的锻炼尤为重要。因此，我们教师要给小学生提供一个良好的锻炼平台，让小学生参加课前演讲，在一次次演讲的经历中获取掌声、收获快乐，就会产生良好的自我感觉，忘记恐慌、紧张和不安，胆量就会越来越大。通过这样的活动，使他们从被动地听变为主动地讲，慢慢变得勇敢、变得坚强、变得乐观、变得自信，课堂上善于动脑、敢于发言，同时也培养了小学生做事的能力，逐渐成长为一个富有勇敢精神的人。
（三）演讲使小学生的学习兴趣得到激发
“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，学习起来就轻松了许多。课前演讲无疑为小学生架起了一座学习的桥梁。小学生个个表现欲特强，他们为了在讲台上展示自己最好的一面，就会认真对待课前演讲，去积极搜集资料，寻找素材，组织和整理最美的、最能吸引小伙伴眼球的语言来演讲，在这个寻找、准备、演讲的整个过程中，信心倍增，兴趣激发。不但扩大了阅读面，开阔了视野，拓宽了知识面，而且还培养了他们专心倾听的习惯。小学生在这种特殊的学习方式中，学习兴趣得以激发，并不断提高了他们的文化素养和人格魅力。
（四）演讲使小学生的创新思维得到培养
创新意识的培养是素质教育的灵魂，而创新型人才的培养，应从小学生入手，那么我们老师要不失时机地在课前演讲过程中培养小学生的创新意识，点燃他们内心深处潜藏的创新火花。我们知道生活是创新的源泉，课前演讲在于它能使小学生及时采集生活中带有时代气息的资料作为演讲素材。这些演讲内容本身就可以激发小学生的创新思维，同时还积极为小学生创新创造条件，提倡他们大胆想象、大胆选材、大胆质疑、大胆探索，使思维主体化、多元化，诸多方面都得到极大提升，所以说课前演讲培养了小学生的创新思维能力。
（五）演讲使小学生的习作能力得到提高
广泛的阅读是写作的基础，小学生在演讲过程中，势必要在大量的阅读资料中，寻找自己的演讲素材，所以他们就要通过阅读、积累、筛选、归纳、理清思路，组织好语言等一系列活动，完成自己的演讲稿，然后将演讲稿交给家长或老师加以指导，老师很自然地将演讲和作文相结合，有意识地引导学生写好演讲内容。学生写出的演讲稿在演讲时得到了老师和同学的夸赞，写作和演讲的兴趣大增。为了课前演讲，他们就养成了做摘抄、记随笔、写感想、诵美文的好习惯，有了大量的文字储备，在不知不觉中也积累了习作素材。而在长期的演讲训练中，小学生的文字组织能力、谋篇布局能力、创新能力都能得到锻炼，写作水平自然而然也得到了提高。
（六）演讲使小学生有了展示个性的舞台
给一个舞台，你就能展示自己的舞姿；给一个杠杆，你就能撬动一个地球；给一个演讲台，你就能展示自己的口才。作为一名小学老师，我们就更应该帮助小学生绽放个性的魅力，克服他们胆小、不敢上台说话的心理。虽然他们年龄小，不敢在公众面前说话，但是他们很有个性，这些“个性学生”往往爱思考、有想法、敢于表达，不怕“出格”，老师就利用课前演讲这个平台，引导这些个性学生上台演讲，不仅使他们的个性得到很好的发展，而且还能激励那些胆小、不善言谈的小学生参与演讲的积极性，久而久之每个小学生都能借助课前演讲的平台，很有自信地走上去，展示自己的才华，展示自己的个性，展示自己的风采，使他们的个性成长、自由飞翔。
二、结语
总之，笔者认为，课前演讲不但能提高小学生的语言表达能力、写作能力，锻炼小学生的胆量，充分展示自己的个性，增强学习兴趣，提高教学质量，而且是培养小学生创新思维的一种较好的途径。要使他们明白在现代社会中，在以后的生活、工作中做一个善于表达、具有良好交际能力和创新能力的人，就必须参加这门特殊的课程。所以，我们要从早入手，从课前演讲入手，多给小学生机会，多让他们获得成功的喜悦，体验收获的幸福，进而激发他们的学习兴趣和人生道路上的创新动力。
（编辑：张晓婧）
【关键词】课前演讲；小学生；创新动力
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
未来的事业对人才有一个共同的要求就是要善于表达，“能言善辩”的口头表达是增强竞争能力的重要工具。但是在现在的语文教学中，我发现我们教师只注重小学生“听、读、写”能力的培养，而忽视了“说”的能力的训练。因此，在小学课堂上开展“课前演讲”活动，对每个小学生来说具有非常重要的意义，它不但可以培养小学生的语言表达能力，还可以提升小学生的语文素养，锻炼他们的胆量，促进语言与思维的统一发展、陶冶情操。
一、小学生课前演讲的好处
（一）演讲使小学生的语言表达能力得到训练
说话是人与人交流的重要工具。上课发言，大胆交流表达自己的观点，是培养小学生的重要话题。可是，小学生年龄小、胆小，想说的不敢说，敢说的却说不好，能说的又不会说，甚至说话时连头都不敢抬，手也没处放。为了培养小学生的语言表达能力和他们的自信心，教师在课前组织小学生演讲，让小学生做一个演员、演讲者，一个人站在讲台上，面对全班的小伙伴，用短短的时间，把自己准备好的一个小故事，或者一篇优秀的文章、一则寓言、一个典故及一个成语故事，同时捕捉一些现实生活中的精彩画面、有趣的话题，让学生用流利的普通話表达出来。这样的演讲活动，小学生很乐于参加，达到了让小学生从“不敢讲”到“敢于讲”再到“乐于讲”的效果，同时也培养了他们的语言表达能力。
（二）演讲使小学生的胆量得到锻炼
胆量的重要性毋庸置疑，只有拥有胆量和自信心的人，才能走向成功。而人的胆量和勇气不是天生的，而是锻炼出来的，小学生的锻炼尤为重要。因此，我们教师要给小学生提供一个良好的锻炼平台，让小学生参加课前演讲，在一次次演讲的经历中获取掌声、收获快乐，就会产生良好的自我感觉，忘记恐慌、紧张和不安，胆量就会越来越大。通过这样的活动，使他们从被动地听变为主动地讲，慢慢变得勇敢、变得坚强、变得乐观、变得自信，课堂上善于动脑、敢于发言，同时也培养了小学生做事的能力，逐渐成长为一个富有勇敢精神的人。
（三）演讲使小学生的学习兴趣得到激发
“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，学习起来就轻松了许多。课前演讲无疑为小学生架起了一座学习的桥梁。小学生个个表现欲特强，他们为了在讲台上展示自己最好的一面，就会认真对待课前演讲，去积极搜集资料，寻找素材，组织和整理最美的、最能吸引小伙伴眼球的语言来演讲，在这个寻找、准备、演讲的整个过程中，信心倍增，兴趣激发。不但扩大了阅读面，开阔了视野，拓宽了知识面，而且还培养了他们专心倾听的习惯。小学生在这种特殊的学习方式中，学习兴趣得以激发，并不断提高了他们的文化素养和人格魅力。
（四）演讲使小学生的创新思维得到培养
创新意识的培养是素质教育的灵魂，而创新型人才的培养，应从小学生入手，那么我们老师要不失时机地在课前演讲过程中培养小学生的创新意识，点燃他们内心深处潜藏的创新火花。我们知道生活是创新的源泉，课前演讲在于它能使小学生及时采集生活中带有时代气息的资料作为演讲素材。这些演讲内容本身就可以激发小学生的创新思维，同时还积极为小学生创新创造条件，提倡他们大胆想象、大胆选材、大胆质疑、大胆探索，使思维主体化、多元化，诸多方面都得到极大提升，所以说课前演讲培养了小学生的创新思维能力。
（五）演讲使小学生的习作能力得到提高
广泛的阅读是写作的基础，小学生在演讲过程中，势必要在大量的阅读资料中，寻找自己的演讲素材，所以他们就要通过阅读、积累、筛选、归纳、理清思路，组织好语言等一系列活动，完成自己的演讲稿，然后将演讲稿交给家长或老师加以指导，老师很自然地将演讲和作文相结合，有意识地引导学生写好演讲内容。学生写出的演讲稿在演讲时得到了老师和同学的夸赞，写作和演讲的兴趣大增。为了课前演讲，他们就养成了做摘抄、记随笔、写感想、诵美文的好习惯，有了大量的文字储备，在不知不觉中也积累了习作素材。而在长期的演讲训练中，小学生的文字组织能力、谋篇布局能力、创新能力都能得到锻炼，写作水平自然而然也得到了提高。
（六）演讲使小学生有了展示个性的舞台
给一个舞台，你就能展示自己的舞姿；给一个杠杆，你就能撬动一个地球；给一个演讲台，你就能展示自己的口才。作为一名小学老师，我们就更应该帮助小学生绽放个性的魅力，克服他们胆小、不敢上台说话的心理。虽然他们年龄小，不敢在公众面前说话，但是他们很有个性，这些“个性学生”往往爱思考、有想法、敢于表达，不怕“出格”，老师就利用课前演讲这个平台，引导这些个性学生上台演讲，不仅使他们的个性得到很好的发展，而且还能激励那些胆小、不善言谈的小学生参与演讲的积极性，久而久之每个小学生都能借助课前演讲的平台，很有自信地走上去，展示自己的才华，展示自己的个性，展示自己的风采，使他们的个性成长、自由飞翔。
二、结语
总之，笔者认为，课前演讲不但能提高小学生的语言表达能力、写作能力，锻炼小学生的胆量，充分展示自己的个性，增强学习兴趣，提高教学质量，而且是培养小学生创新思维的一种较好的途径。要使他们明白在现代社会中，在以后的生活、工作中做一个善于表达、具有良好交际能力和创新能力的人，就必须参加这门特殊的课程。所以，我们要从早入手，从课前演讲入手，多给小学生机会，多让他们获得成功的喜悦，体验收获的幸福，进而激发他们的学习兴趣和人生道路上的创新动力。
（编辑：张晓婧）