论文部分内容阅读
搞 要：德育工作是学校教育工作的一个重要组成部分，教书育人是每一位学科教师必须履行的神圣职责。那么在体育教学中如何有效实施德育教育？本文围绕体育教育中如何实施德育教育进行了有益的探索和总结。
关键词：体育教学；德育教育；内容；方法；注意事项
体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。可见，对学生进行德育教育是体育教师在体育课教学中的重要任务之一。体育教师在制订每一节体育课的任务时必须寓德育教育于体育教学之中。
一、初中体育课对学生进行德育教育的主要内容
学生良好的道德品质教育包括诸如不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体、热爱劳动、爱护公共财物等品质。体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。可见德育教育在体育教学内容中随处可见。体育教学中教师可以通过严格的管理来强化学生的纪律观念，以艰苦的训练磨炼学生顽强的意志，在体育游戏中培养学生相互合作的团队精神，在体育竞技中增强学生科学的竞争意识，在课程管理细节中促进学生良好习惯的养成。
二、初中体育教师在教学中实施德育教育的方法
1．教师首先以身作则、为人师表，做学生的表率
身教重于言教，教师的一言一行对学生有着深刻的影响。为此，作为一名合格的体育教师在体育课堂上首先必须严格要求自己，自己的仪表要端正，教态要自然。如：运动服要朴素大方、干净整洁，走进课堂时要精神饱满，站在学生面前时要给学生一个既严肃又可亲的感觉。口令要清晰有力，使学生一听就能做到令行禁止。举止大方，语言要文明，品德要端正。总之一句话“凡是要求学生做到的自己首先做到”。
2．结合体育教材进行德育教育
如：在初中体育课中的田径、体操、球类、武术等教学内容都能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等品质。由于各项教材的练习形式不同，因而在培养学生品德方面也有侧重。为此，体育教师在备课时应当深入钻研教材，挖掘教材中的品德教育因素，结合学生的实际情况，制订出本课的德育教育目标，提出相应的要求，保证教学任务的完成。
3．运用组织方法进行德育教育
教师在体育课中合理地運用教学方法，不仅是传授知识、技术及发展学生体力的需要也是对学生进行德育教育的需要，当然，在选择利用组织教学法时，首先要根据教材的特点，认真选择适当有效的教学方法，采取一定的措施。例如：在初中体育课中的跑步、游戏等项目，为了鼓励学生积极锻炼，根据初中学生的心理、生理等特点，在课堂中可展开评选先进的方法进行德育教育；游戏项目可选择适当的活动，如“追赶第一名”“勇敢攀高峰”“看谁提高快”“比比谁进步大”等等。这样调动了学生的积极性，培养了学生勇敢顽强、力争上游、团结互助的集体主义精神和品德，提高了学生的思想品质和道德品质，也提高了教学效果。
4．运用典型事例进行德育教育
体育教师在体育课中应充分发挥骨干作用，利用榜样的力量调动学生的积极性，利用先进人物来磨炼学生的意志品质。比如：数学家张广厚同志刚进北大时，身体很差又不注意锻炼，不到半年身体就垮了。以后在医生的指导下坚持锻炼，一年后体质大增，学习效率高。他毕业后仍坚持锻炼身体，刻苦钻研业务，使他登上了数学领域的世界高峰，成了闻名中外的数学家。再如：马寅初、高士其等以惊人的毅力坚持锻炼身体的故事，特别是以本校及兄弟学校锻炼身体的先进典型等为例，使同学们听了之后感到亲切可信，教育效果易提高。
5．结合学校实际条件对学生进行德育教育
体育课一般都在室外进行，很容易受到气候、场地、器材、环境的影响。因此，教师就应根据情况对学生进行教育，无论天气好坏、场地大小，器材多少等都要进行正确的引导和教育。如：农村学校场地小、器材少、条件简陋，培养学生的艰苦奋斗、克服困难等意志品质。总之，在任何条件下都应上好体育课，让学生感到学得快乐、听得认真，最终完成教学任务。
三、对学生进行德育教育应注意的几个问题
1．教师教育学生要诚心
诚心就是体育教师在平时教学工作中对学生要诚心诚意，既教书又育人，师生之间互相尊重，批评学生时不夸大、不讽刺、不挖苦、不体罚，真诚地帮助他们，教育他们，改正错误，克服缺点，好好学习。
2．教师教育学生要热心
热心就是要求体育教师在平时的教学中对学生有一颗满腔热情的心，不摆教师架子，对学生出现的问题要积极主动、热情地去帮助，解决学生存在的各种问题及生活中的难处。
3．教师教育学生要关心
关心就是要求体育教师时应处处关心学生的学习、生活及各方面的困难，把方便留给学生，把困难留给自己。如：劳动时，对于脏活、累活教师应抢着干，把轻活留给学生。再如：上课时运动量不要太大，要合理安排。集合站队时，夏不能让学牛迎着太阳站队；冬天不能让学生迎着寒风站队。总之，不能使学生太疲劳、不耐烦，要使学生时时刻刻感到舒畅，这样可以提高教学效果。
4．教师教育学生要耐心
耐心就是要求教师在教学中要耐心细致的做学生的思想工作。学生的缺点错误很可能改了又犯，还有些思想水平较低的不顾教师的劝导，甚至出现当面顶撞，不服管理等现象。为此，教师必须要耐心，思想工作坚持开展，不急不躁，不以势压人更不能打骂体罚和变相体罚学生，要坚持不懈地进行教育，努力提高自己管理教育学生的艺术水平。
总而言之，学生的德育教育不是一朝一夕，也不是几节课就能完成的事。体育课堂教学应担当重任，有机地开展德育教育，在严明学生纪律、端正学生行为、树立良好校风等方面起到重要作用。因此教师在教育教学过程中必须寓德育教育于体育教学之中。
参考文献：
［1］孙立平．素质教育与学校体育．中国学校体育，1996（2）：67.
［2］陈秀华．体育教学中德育渗透“五性”．中国学校体育，1998（2）：30.
［3］李格．论体育教学与素质．体育函授通讯，2001（4）：71.
（作者单位 江苏苏州高新区通安中学）
关键词：体育教学；德育教育；内容；方法；注意事项
体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高他为革命锻炼身体的自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。可见，对学生进行德育教育是体育教师在体育课教学中的重要任务之一。体育教师在制订每一节体育课的任务时必须寓德育教育于体育教学之中。
一、初中体育课对学生进行德育教育的主要内容
学生良好的道德品质教育包括诸如不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体、热爱劳动、爱护公共财物等品质。体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。可见德育教育在体育教学内容中随处可见。体育教学中教师可以通过严格的管理来强化学生的纪律观念，以艰苦的训练磨炼学生顽强的意志，在体育游戏中培养学生相互合作的团队精神，在体育竞技中增强学生科学的竞争意识，在课程管理细节中促进学生良好习惯的养成。
二、初中体育教师在教学中实施德育教育的方法
1．教师首先以身作则、为人师表，做学生的表率
身教重于言教，教师的一言一行对学生有着深刻的影响。为此，作为一名合格的体育教师在体育课堂上首先必须严格要求自己，自己的仪表要端正，教态要自然。如：运动服要朴素大方、干净整洁，走进课堂时要精神饱满，站在学生面前时要给学生一个既严肃又可亲的感觉。口令要清晰有力，使学生一听就能做到令行禁止。举止大方，语言要文明，品德要端正。总之一句话“凡是要求学生做到的自己首先做到”。
2．结合体育教材进行德育教育
如：在初中体育课中的田径、体操、球类、武术等教学内容都能培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等品质。由于各项教材的练习形式不同，因而在培养学生品德方面也有侧重。为此，体育教师在备课时应当深入钻研教材，挖掘教材中的品德教育因素，结合学生的实际情况，制订出本课的德育教育目标，提出相应的要求，保证教学任务的完成。
3．运用组织方法进行德育教育
教师在体育课中合理地運用教学方法，不仅是传授知识、技术及发展学生体力的需要也是对学生进行德育教育的需要，当然，在选择利用组织教学法时，首先要根据教材的特点，认真选择适当有效的教学方法，采取一定的措施。例如：在初中体育课中的跑步、游戏等项目，为了鼓励学生积极锻炼，根据初中学生的心理、生理等特点，在课堂中可展开评选先进的方法进行德育教育；游戏项目可选择适当的活动，如“追赶第一名”“勇敢攀高峰”“看谁提高快”“比比谁进步大”等等。这样调动了学生的积极性，培养了学生勇敢顽强、力争上游、团结互助的集体主义精神和品德，提高了学生的思想品质和道德品质，也提高了教学效果。
4．运用典型事例进行德育教育
体育教师在体育课中应充分发挥骨干作用，利用榜样的力量调动学生的积极性，利用先进人物来磨炼学生的意志品质。比如：数学家张广厚同志刚进北大时，身体很差又不注意锻炼，不到半年身体就垮了。以后在医生的指导下坚持锻炼，一年后体质大增，学习效率高。他毕业后仍坚持锻炼身体，刻苦钻研业务，使他登上了数学领域的世界高峰，成了闻名中外的数学家。再如：马寅初、高士其等以惊人的毅力坚持锻炼身体的故事，特别是以本校及兄弟学校锻炼身体的先进典型等为例，使同学们听了之后感到亲切可信，教育效果易提高。
5．结合学校实际条件对学生进行德育教育
体育课一般都在室外进行，很容易受到气候、场地、器材、环境的影响。因此，教师就应根据情况对学生进行教育，无论天气好坏、场地大小，器材多少等都要进行正确的引导和教育。如：农村学校场地小、器材少、条件简陋，培养学生的艰苦奋斗、克服困难等意志品质。总之，在任何条件下都应上好体育课，让学生感到学得快乐、听得认真，最终完成教学任务。
三、对学生进行德育教育应注意的几个问题
1．教师教育学生要诚心
诚心就是体育教师在平时教学工作中对学生要诚心诚意，既教书又育人，师生之间互相尊重，批评学生时不夸大、不讽刺、不挖苦、不体罚，真诚地帮助他们，教育他们，改正错误，克服缺点，好好学习。
2．教师教育学生要热心
热心就是要求体育教师在平时的教学中对学生有一颗满腔热情的心，不摆教师架子，对学生出现的问题要积极主动、热情地去帮助，解决学生存在的各种问题及生活中的难处。
3．教师教育学生要关心
关心就是要求体育教师时应处处关心学生的学习、生活及各方面的困难，把方便留给学生，把困难留给自己。如：劳动时，对于脏活、累活教师应抢着干，把轻活留给学生。再如：上课时运动量不要太大，要合理安排。集合站队时，夏不能让学牛迎着太阳站队；冬天不能让学生迎着寒风站队。总之，不能使学生太疲劳、不耐烦，要使学生时时刻刻感到舒畅，这样可以提高教学效果。
4．教师教育学生要耐心
耐心就是要求教师在教学中要耐心细致的做学生的思想工作。学生的缺点错误很可能改了又犯，还有些思想水平较低的不顾教师的劝导，甚至出现当面顶撞，不服管理等现象。为此，教师必须要耐心，思想工作坚持开展，不急不躁，不以势压人更不能打骂体罚和变相体罚学生，要坚持不懈地进行教育，努力提高自己管理教育学生的艺术水平。
总而言之，学生的德育教育不是一朝一夕，也不是几节课就能完成的事。体育课堂教学应担当重任，有机地开展德育教育，在严明学生纪律、端正学生行为、树立良好校风等方面起到重要作用。因此教师在教育教学过程中必须寓德育教育于体育教学之中。
参考文献：
［1］孙立平．素质教育与学校体育．中国学校体育，1996（2）：67.
［2］陈秀华．体育教学中德育渗透“五性”．中国学校体育，1998（2）：30.
［3］李格．论体育教学与素质．体育函授通讯，2001（4）：71.
（作者单位 江苏苏州高新区通安中学）