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思维能力是人的认识能力（即智力）的核心,而抽象概括能力是其中的重要组成部分。然而,当前教学中经常遇到的情况是：学生对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣,对抽象的内容不易接受。如何提升学生的抽象概括能力呢？现以北师大版《数学》五年级下册《包装的学问》一课为例,谈谈个人的教学体会。
由浅入深,逐步培养学生抽象概括能力——以《包装的学问》教学为例
【摘 要】
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思维能力是人的认识能力（即智力）的核心,而抽象概括能力是其中的重要组成部分。然而,当前教学中经常遇到的情况是：学生对具体、形象、鲜明的内容比较感兴趣,对抽象的内容不易接
【机 构】
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浙江省磐安县安文小学
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2017年3期
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