放:指的是教师根据学生掌握知识的程度和已有能力基础,大胆放手让学生在课堂上自己探索知识奥秘,这正是发挥学生主体作用的具体体现;引:指的是当教学难度超出学生的接受能力,
如果是棋坛对奕,他会紧紧缠住你杀得天昏地黑使你丢盔弃甲;如果是案头泼墨,他笔走龙蛇,尽情挥洒出书法艺术恣肆汪洋;如果有朋自远方来,他会开怀豪饮,于酣畅淋漓之后与友人倾
沐着金秋十月 的蒙蒙细雨,参加全国首届小 学语文学法指导课堂教学竞赛 及优秀论文评比活动的1200 多位代表齐聚伟大爱国主义诗 人屈原的故乡——湖北秭归, 切磋课堂教学经验
我在设计《要读有益的书》这一课教案时,是这样考虑教材、学生、教师这三者之间的统一的。 一、理解作者意图,确定教学重点。 《要读有益的书》是一节以行为习惯培养为主的课
探讨提高思品课课堂教学效果的作法是思品课教师研 究的重要课题。我在思品课教学实践中,摸索总结出优化思想品德课堂教学过程的几个要点,收到了较好的教学效果。 一、目标要
“记者被打不算新闻!”不知这一“论断”出自何人之口,反正已有大量事实为证。从眼下来看,记者被打已是司空见惯了,确实不该再算“新闻”。在网上搜索“记者被打”,居然搜到了1740万条!当然,这并不表明有那么多记者被打,但记者被打的事件一再发生并引起社会关注却是不争的事实。 最近从河北传来消息:《河北青年报》副总编辑乐倩也因为舆论监督而被不法暴徒打伤,此事就发生在记者节的当月。一时间,社会舆论广泛关注
“三网融合”提高了用户满意度，具有了最强大的竞争力，信息服务运营商从而获得了巨大的市场。随着我国农村高清数字电视市场的进一步成熟，对于广电公司来说，如何在农村市场争取市