【摘 要】
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教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题.但无庸讳言,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过
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教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题.但无庸讳言,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,而以教师教的效率代替学生学的效率,重眼前“有效性”,轻将来“有效性”;有些课堂学生参与的机会悬殊,有些课堂“课内损失课外补”,有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向.
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