【摘 要】
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数学知识的很多内容相对比较抽象,小学生可能难以接受和理解,目前的数学教材中经常会使用抽象性的语言或是题目,针对这种实际现状,将数学教学和图形方式结合到一起,不仅可以
【机 构】
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江西省赣州经济技术开发区蟠龙镇中心小学;
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数学知识的很多内容相对比较抽象,小学生可能难以接受和理解,目前的数学教材中经常会使用抽象性的语言或是题目,针对这种实际现状,将数学教学和图形方式结合到一起,不仅可以提升小学生主体的积极参与性,还能够将很多复杂的问题具体化,在符合学生思维层次的基础上将困难的问题简单化,让小学生树立学习的信心,为以后的进步和发展奠定好的基础,真正做到师者“传道、授业、解感”.
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