论文部分内容阅读
中小学音乐教育是基础教育,面向全体学生实施这一基础教育是中小学音乐教育的理想价值观.基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生,这其中也包括那些对音乐并不敏感或者兴趣不浓的孩子.学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异,而我们应该允许这种差异的存在并帮助孩子用适合自己的方式学习音乐.我校“器乐进课堂”开展已有数年,口风琴教学进入课堂后作为小学音乐中高段的一项重要内容,面临着应该追寻有效手段来遵循差异解决矛盾存在的现状.,随着年级的升高,学生的个体差异也越来越