<正>近年来,许多教师开始注意培养学生的直觉思维能力。可是有些小学生用直觉思维的方法解出数学题之后,说不出自己是怎么想的,他认为,反正就应当这样做。当教师讲解以直接法
<正>课堂教学高潮,能推动教学过程的发展,并使之跌宕多姿;能让学生进入豁然开朗的境地,并感到愉悦;能反映语文能力训练所达到的水平.并成为实现教学目标的关键性一环.
利用美国环境预报中心（NCEP）/国家大气研究中心（NCAR）1°×1°的6h再分析资料和常规观测资料,对2008年7月19日和24日威海市两次暴雨过程的形成机制进行了天气学诊断
<正>在解题实践中,恰到好处地运用转换策略,充分发挥转换的功能,可以使问题转繁为简,化生为熟,由难变易。因此,让学生了解转换的途径是非常必要的。笔者下面介绍几种解题的转
<正>小学计算活动以发展学生的智力,培养学生的能力,激发学生学习数学的兴趣为目的。因此,编拟的题目必须具有思考性、趣味性。计算活动题的编拟方法大致有以下几种:
<正>教学内容:义务教育六年制小学数学第九册第75-77页,练习十八第1-4题。教学要求:使学生理解掌握三角形面积的计算公式,能正确地运用公式计算三角形的面积,领悟一些数学思
2007年12月21日，我国首架具有完全自主知识产权的新支线飞机ARJ21-700，在上海飞机制造厂总装下线。通过全球网上征集，ARJ21被正式定名为“翔凤”，寓意矫健腾飞之凤。
<正> 《蛇与庄稼》这组课文,是在《我要的是葫芦》等课文之后出现的,进一步明确提出要“注意事物的联系”。这是一项重要的思维训练。《蛇与庄稼》一课正是从事物之间的联系