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高校教师的自身发展是高校提高教育教学质量的重要保证.本文在总结多种教师发展的理论模型与教学发展方式的基础上,提出"学习共同体"是大学教师发展的重要模式之一,并介绍了中医院校以"学习共同体"方式促进教师发展的探索与实践。
基于“学习共同体”的中医院校教师发展模式探析
【摘 要】
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高校教师的自身发展是高校提高教育教学质量的重要保证.本文在总结多种教师发展的理论模型与教学发展方式的基础上,提出"学习共同体"是大学教师发展的重要模式之一,并介绍了中医院校以"学习共同体"方式促进教师发展的探索与实践。
【机 构】
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201203,上海中医药大学教务处,201203,上海中医药大学针灸推拿学院,201203,上海中医药大学教务处,201203,上海中医药大学教务处
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2010年30期
其他文献
目的 观察促进极低、超低体重早产儿生存质量综合救治方法 的效果.方法 将2007年1月至2009年1月收住我科无窒息、体重<1500克的早产儿,除外经济因素影响治疗者,共62例分为4组:A组,出生体质量<800 g,4例;B组,800 g≤出生体质量<1000 g,lO例;C组,1000克≤出生体质量<1250 g,19例;D组,1250 g≤出生体质量<1500 g,29例.将促进极低体重早产儿
关键词：耳鼻喉科疾病；参苓白术散；体会 中图分类号：R276.1 文献标识码：B 文章编号：1007—2349(2009)07—0030—01