“五一”献诗

来源 :语文世界(小学版 ) | 被引量 : 0次 | 上传用户:taishengqi_1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  今天是爸爸的节日,
  今天是妈妈的节日,
  今天是叔叔们的节日,
  今天是阿姨们的节日,
  今天哪,是五月一日,
  是劳动人民的节日!
  我们是劳动人民的后代,
  怎能不献上心中的赞诗?
  
  劳动,这是一个
  充满希望的语词;
  劳动人民,这是一个
  令人尊敬的名字。
  我们常说——
  祖国山河美如画。
  描绘她的,
  不正是劳动人民的智慧和汗水?
  我们常说——
  祖国前程似锦绣。
  铺筑她的,
  不正是劳动人民的理想和意志?
  
  放眼神州大地,
  处处是献给这光辉节日的诗。
  那样绚丽多彩,
  那样豪迈气势。
  看,高炉旁钢水在飞泻,
  那是献给节日的鲜红的诗!
  看,田野上麦浪在奔涌,
  那是献给节日的金黄的诗!
  看,实验室里电灯在微笑,
  那是献给节日的闪光的诗!
  看,校园中鲜花在争艳,
  那是献给节日的芬芳的诗!
  啊,劳动就是诗啊,
  劳动人民,创造着一切美好的诗!
其他文献
灯下,提起笔,却是“狗咬刺猬——没处下嘴”。忽想起一童年趣事,笑罢便作。  你可知,漳州是水仙之乡?我姑母去那儿工作,2000年给爸捎来好些水灵灵的水仙。爸,是个水仙盆景迷。他呀,老爱对水仙修啊剪的。  7岁生日后,见爸修这“水中美人”,忽发好奇心,走去观望。爸拿着美术刻刀,一个劲儿在球茎上刻着。我迷惑不解。只见他刀锋一转,一会儿,里头的三个黄嫩嫩的花蕾都露出来了。我十分惋惜:几年的营养没了!我问
摘要:《物理课程标准》强调物理教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的各种情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性的学习。在实际教学中,我们应该有意识地创设发现问题的各种情境,使学生面临某个迫切需要解决的问题,引起学生概念的冲突,感到原有知识的不足,造成认知的不协调,从而激起学生疑惑、惊奇、诧异的情感,