论文部分内容阅读
高等数学作为高职院校工科课程体系的重要组成部分,课堂教学能否达到全程高效关系到技术型人才培养的总体质量,因此构建高效课堂是极为必要,也是极为迫切的.文章就立足要以教学情境创设为起点,激发大学生课上学习兴趣;强调“教”与“学”的互动与合作,持续激发大学生的求知欲;积极开展师生“双主体”评价,力求学生学习需要的全面满足三个方面,针对其构建路径加以论述.